著(zhù)無(wú)比激爽的心情和他一起研究上古華文的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

是的，艾利瓦教授目前的研究課題是華文每個(gè)字正確的書(shū)寫(xiě)順序。

李延年上了個(gè)廁所回來(lái)，發(fā)現艾利瓦教授又將“陳”字的筆畫(huà)寫(xiě)錯了，無(wú)奈地上前給他糾正，“右邊那個(gè)東字要先寫(xiě)一橫，老師您又忘記了？”

“哦哦哦，對對！”艾利瓦教授一拍腦門(mén)，“難怪我剛才怎么寫(xiě)這個(gè)字都覺(jué)得別扭。不過(guò)華文字也實(shí)在太難寫(xiě)了，不像國際通用語(yǔ)只要學(xué)會(huì )字母就依照不同的次序拼好就行，學(xué)每個(gè)字都要花大力氣，下大工夫，你說(shuō)上古的華國人光是要學(xué)習母語(yǔ)都得花去多少時(shí)間和精力啊。而且這字的偏旁部首，肩胛結構都不盡相同，實(shí)在難以區分……”

李延年微微抽下眼皮，心說(shuō)英語(yǔ)和法語(yǔ)那才是難學(xué)呢，嘴巴上還是安慰道：“其實(shí)也沒(méi)那么難，華文字的起源是象形字，有些字都可以拆分開(kāi)來(lái)理解，搞清了這些再學(xué)起來(lái)就不是那么難了?！?/br>
艾利瓦教授看著(zhù)他忍不住一聲喟嘆：“你在華文上的天賦我是完全趕不上的，你看我研究了三四年的課題，前幾天被你三言?xún)烧Z(yǔ)就解決了，為師真是汗顏哪……”

所以說(shuō)沒(méi)事研究個(gè)什么筆畫(huà)順序??？這到底有神馬意義！對于這個(gè)世界的文化圈融入不能的李延年只好翻了個(gè)白眼，謙虛道：“您怎么能這么說(shuō)呢，我這是站在巨人肩膀上往下看，要是沒(méi)有您這樣的前輩鋪磚引路，我哪里能領(lǐng)悟的這么快?！?/br>
“好好，我就喜歡你的謙遜，這個(gè)課題在你的幫助下今年一定會(huì )出成果，到時(shí)候老師給你申請獎金，說(shuō)不定還能帶你去首都星轉一趟。首都星還沒(méi)去過(guò)吧，聯(lián)盟排名前十的軍?？啥荚谀抢?，你到時(shí)候可以去參觀(guān)參觀(guān)……”艾利瓦教授年紀大了，就和許多這個(gè)年紀的同齡人有著(zhù)一樣的毛病，愛(ài)嘮叨，當然了，如果他不喜歡李延年，是半句話(huà)都不會(huì )和他多說(shuō)的。難得一把年紀了還能遇到忘年交，又和他在華文上有著(zhù)共同的素養和愛(ài)好，他的話(huà)匣子就關(guān)不住了。

李延年看了眼時(shí)間，對于今天能夠完成訓練表上的任務(wù)表示十分憂(yōu)心，為了能早點(diǎn)走，他不得不放棄摸魚(yú)的打算，認真仔細地回憶起小時(shí)候父親給自己講解象形文字時(shí)的場(chǎng)景，將一些能夠確定的知識點(diǎn)趕緊用筆記錄下來(lái)。為了研究上古華文，艾利瓦教授的態(tài)度端正到了令人發(fā)指的程度，收刮來(lái)了一套珍貴的古董鉛筆不說(shuō)，還堅持要用在這個(gè)時(shí)代極其珍貴的紙來(lái)練習寫(xiě)字，有時(shí)候一張紙反反復復寫(xiě)到密密麻麻他還舍不得扔，用橡皮擦擦掉字跡繼續寫(xiě)，治學(xué)風(fēng)格之嚴謹也感染到李延年。

李延年的一手鋼筆字很瀟灑，練的是家傳的字體，筆鋒銳利，結構緊湊，介乎于行書(shū)和狂草之間的恣意灑脫，即便有意往工整里寫(xiě)，也遮掩不住字里行間力透紙背的那份驕傲和自在。父親曾批評他的字過(guò)于散漫，和他的為人一樣，凡事都有些渾不在意，吊兒郎當，但字意卻是不錯的，只是明明筆畫(huà)硬朗、落筆磅礴，卻只會(huì )教人覺(jué)得“這人活的輕松寫(xiě)意”，而不會(huì )給人沉穩的感覺(jué)。

父親常常說(shuō)他“玩世不恭”，其實(shí)李延年只是過(guò)于隨性罷了，人不傻，甚至足夠聰明，但只在自己感興趣的事情上愿意投入精力，遇到絲毫不能引起自己興趣的人和事，他的反應就平淡到了極點(diǎn)，連