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原本只是余硯下意識的一句話(huà),卻讓顧齊愣住,他開(kāi)口動(dòng)了動(dòng)嘴唇,卻不發(fā)一言。余硯道:“你跟王修遠的距離,不是分數,只是缺少一點(diǎn)勇氣而已?!?/br>這是他剛剛從顧齊的話(huà)里總結出來(lái)的,看得出面前的少年是多么想靠近這唯一被他認可的“優(yōu)秀的人”。就像習慣了趨光的某些植物,不由自主成長(cháng)茁壯,以為光源給予了全部,卻忽略賴(lài)以滋養的土壤。所謂旁觀(guān)者清,即使不諳人情、心性純直的余硯,也能一語(yǔ)道破其中表象。顧齊給自己創(chuàng )造的距離,一開(kāi)始就搞錯了方向。當老師一聲令下宣布下課,學(xué)生就像用盡力氣,紛紛舒緩緊繃的臉,結伴從教室走出去,他們談?wù)撝?zhù)晚飯是去食堂解決,還是買(mǎi)零食去cao場(chǎng)看臺邊聊邊吃。“嘿,你又不去吃飯?”等人走得差不多,王修遠才放下手中的筆,走向靠近樓梯樓的后門(mén)。原本正埋頭思考題目的姚毓望著(zhù)他,有點(diǎn)尷尬地點(diǎn)頭。“看你這幾天晚上飯都不吃,全用在刷題上了,效果怎么樣?”王修遠順道走近,站在姚毓旁邊看他在寫(xiě)哪門(mén)課的題。姚毓猶豫了一下,搖頭。王修遠揚唇,道:“還真是惜字如金?!彼谂赃叺首由?,突然想到什么,問(wèn):“你這么努力,是不是因為家里的事?”沒(méi)想到會(huì )被說(shuō)中,姚毓用驚訝的眼神看對方,點(diǎn)頭后才用話(huà)語(yǔ)補充,脆脆的聲音發(fā)出一個(gè)“對?!?/br>“那需不需要我幫忙?”未等姚毓回答,王修遠就拿過(guò)他桌上的練習冊看,“又是物理,還好我唯一擅長(cháng)點(diǎn)的科目就是它,你這道題還沒(méi)做完,解題思路不對……”顧齊靠在教室后面的黑板墻上,不可思議地看著(zhù)這一幕,眼里盡是無(wú)法理解的詫異。余硯則在站在外面走廊,趴在欄桿上側頭望著(zhù)教室里的人,王修遠沒(méi)有注意到他,或者就算是看到了也不會(huì )說(shuō)什么。這幾天余硯經(jīng)常在教室外面晃來(lái)晃去,他沒(méi)有再去找王修遠搭話(huà),對方也視若無(wú)睹,每天規律地做自己的事。其實(shí)余硯是想讓顧齊想通,按照內心的想法去接觸王修遠,可他們在教學(xué)樓消耗了大部分時(shí)間,對方除了近距離地觀(guān)察,再也沒(méi)有別的行動(dòng)了。唉。余硯在心里嘆口氣。“這道題你可以順著(zhù)我剛剛講的思路解出來(lái)?!蓖跣捱h一只手撐頭,講完后看著(zhù)對方在空白紙上慢慢寫(xiě)出答案。姚毓把頭埋得很低,若不是隔著(zhù)眼鏡,都快把臉貼到紙上去了,他盯著(zhù)細細的銀色筆尖,順應受啟發(fā)后清晰的思路寫(xiě)下每一個(gè)符號,就像心中因對方善意的施助,而被真實(shí)填滿(mǎn)的厚重溫暖。“都近視了頭還把頭埋那么低?!彼实男β曎N在耳畔傳來(lái),王修遠伸手把姚毓后頸衣領(lǐng)一拉?!斑@樣就好多了,寫(xiě)好了嗎?”“寫(xiě)、寫(xiě)好了?!币ω雇屏艘幌卵坨R,把習題給王修遠檢查。“都是正確的,這類(lèi)型的題你就順著(zhù)這個(gè)思路去想就能寫(xiě)出答案,上課時(shí)老師為了照顧大部分同學(xué),每一步都講得很詳細但是發(fā)散比較多,找到技巧后會(huì )比較容易?!蓖跣捱h翻了了一頁(yè),看到他標注了一個(gè)圈空著(zhù)的題目,說(shuō):“這道題我上午剛做過(guò),有點(diǎn)難,給你講講?!?/br>姚毓搖頭拒絕,“你去…..去吃、吃飯!”“