課上有什么不懂的地方大可向他請教。

唐知點(diǎn)點(diǎn)頭，難得彎了彎唇角，伸手打招呼：“你好?！?/br>
卓嘉進(jìn)咳嗽一聲連忙握住他：“我聽(tīng)傅先生說(shuō)你正在選學(xué)校，也許我能給你一些建議作為參考?！?/br>
“那真是謝謝你了?！?/br>
“哪...哪兒的話(huà)，不客氣?！?/br>
傅啟瞻多少年沒(méi)見(jiàn)過(guò)唐知笑，一下看的有些愣神，反應過(guò)來(lái)又覺(jué)得不爽，三言?xún)烧Z(yǔ)將二人打發(fā)出去了。

封燦但笑不語(yǔ)，只道體檢結果晚上會(huì )發(fā)到指定郵箱，目前來(lái)看除了體重不達標其他并無(wú)大礙。

卓嘉進(jìn)跟著(zhù)這位白大褂一同告辭，臨行前又聽(tīng)傅啟瞻道：“封燦也是Z大畢業(yè)的，以后既然要一起共事，多多交流不是壞事?！?/br>
他半知半解不知其深意，白大褂卻聽(tīng)懂了。

剛出西塢別院，封燦便將車(chē)子開(kāi)了過(guò)來(lái)，靠著(zhù)窗戶(hù)揚揚眉毛：“上來(lái)吧，我送你回去。順帶，咱們好好交流交流那二位的具體情況，順便也聊聊傅先生的變化?！?/br>
周?chē)藷熛∩?，卓嘉進(jìn)抬頭看了看天上毒辣的太陽(yáng)，最終繞到另一邊打開(kāi)副駕駛車(chē)門(mén)坐了上去。

如果一個(gè)孩子從小遭受虐待，那么他在成長(cháng)過(guò)程中必然會(huì )表現出過(guò)分警覺(jué)的防衛姿態(tài),對環(huán)境中任何有關(guān)傷害性刺激的蛛絲馬跡也時(shí)刻保持高度警惕,并作出迅速攻擊。

遭受軀體虐待或忽視的兒童還表現出較多的品行障礙問(wèn)題、注意問(wèn)題、破壞行為甚至反社會(huì )行為等。

此外，在與同伴交往時(shí)往往表現出較高的攻擊傾向。他們很可能對旁人友善的接近報以憤怒和攻擊,對同伴的痛苦常感到不快而不是同情。

通常孩子的年齡越小，虐待持續的時(shí)間越長(cháng)，孩子與虐待者的關(guān)系越親密，對精神健康的負面影響就越嚴重。

等紅綠燈的間隙里，封燦一手撐著(zhù)下巴聽(tīng)完此番論述，咂咂嘴接道：“傅先生的傳奇我也算有所耳聞，但其中的具體經(jīng)過(guò)真沒(méi)想到竟是這樣一回事?！?/br>
卓嘉進(jìn)自己也還沒(méi)完全消化，只能用學(xué)術(shù)上的解釋來(lái)理性分析。

“軀體虐待、年齡小、持續時(shí)間長(cháng)、施虐者是親人，這些全占齊了?！?/br>
如此看來(lái)，也難怪傅啟瞻會(huì )變成現在這副樣子?？煞鉅N仍有疑惑：“特殊點(diǎn)應該是傅先生的攻擊性似乎并不針對所有人?！?/br>
車(chē)子重新起步，卓嘉進(jìn)扭頭望著(zhù)他若有所思：“他會(huì )主動(dòng)刻意壓制。唐知......唐知是個(gè)例外，怎么說(shuō)呢，他好像是將唐知視為自己的所有物，有些‘無(wú)法無(wú)天’的意思?！?/br>
其實(shí)聽(tīng)到傅啟瞻說(shuō)出這些胡作妄為時(shí)，卓嘉進(jìn)內心是十分排斥抵觸甚至鄙夷的，他起了后悔簽合同的念頭，可轉而又想到現在能解救唐知的方式大抵也只有認真研究治療辦法。至少他看得出來(lái)傅啟瞻是真心實(shí)意想要改變這種境況。

封燦畢業(yè)后就沒(méi)回過(guò)Z大，但路還是熟悉的。他拐進(jìn)另一個(gè)岔路口，想了想還是補充道：“傅啟瞻動(dòng)過(guò)兩次手。唐知剛來(lái)那會(huì )兒起先很乖，所有□□蠻橫的要求他都盡力忍下了，直到9月開(kāi)學(xué)傅先生不讓他去報名念書(shū)才反抗。逃跑過(guò)，被抓回來(lái)挨了一頓罰，我上門(mén)醫治的?！?/br>
卓嘉進(jìn)舔舔嘴唇小心翼翼的開(kāi)口：“那第二回呢？”

“半個(gè)月前。好像是唐知撒謊惹怒了他，挨了幾鞭子?！狈鉅N目視前方似乎在回憶當時(shí)具體細節：“不過(guò)