一班人只能苦哈哈的把桌子騰出來(lái)，趴在桌子上寫(xiě)英語(yǔ)卷子。就這樣，自習課一班所有人安安靜靜寫(xiě)卷子，絲毫不用老師cao心的名號越來(lái)越遠！

學(xué)習本身就是一件枯燥中尋找樂(lè )趣的事情，起碼封梓和羅江凱對這樣強度的學(xué)習生活很滿(mǎn)意。雖然兩個(gè)人優(yōu)勢不同各有短板，但是好在倆個(gè)人做題風(fēng)格都很像，走的都是高效精簡(jiǎn)路線(xiàn)。有的時(shí)候數學(xué)老師上午發(fā)套回家做的卷子，這兩個(gè)人課間有空就抽出來(lái)做，剛到下午就做完了。

這么有壓力的后桌真讓人傷心，連愛(ài)笑愛(ài)鬧的韓童和王浩在封梓和羅江凱開(kāi)始做卷子的時(shí)候也壓低聲音，默默跟著(zhù)一起寫(xiě)卷子。學(xué)霸不可怕，怕的是一群學(xué)霸在學(xué)習，就算你是學(xué)渣也要硬起來(lái)當學(xué)霸。

因為羅江凱的語(yǔ)文成績(jì)慘不忍睹，有的時(shí)候連累英語(yǔ)的成績(jì)也不是很理想，而封梓作為語(yǔ)文英語(yǔ)常年第一，成績(jì)一對比，就讓人有點(diǎn)頭暈。

封梓還不信邪了，天天抓著(zhù)羅江凱灌輸語(yǔ)文基礎知識，時(shí)間久了就發(fā)現羅江凱的問(wèn)題了，思維太理性了，絲毫不見(jiàn)感性思維?，F在高中的語(yǔ)文題基礎客觀(guān)題相應減少，大量的體悟主觀(guān)題出現，所以造成了羅江凱冰冷冷的語(yǔ)文低分。

又一套語(yǔ)文練習卷發(fā)下來(lái)，封梓已經(jīng)習慣性先拽過(guò)來(lái)羅江凱的卷子，不錯，基礎題全部拿分，只不過(guò)、只不過(guò)主觀(guān)題為什么還是這么低？

羅江凱也頭痛的揉了揉額角，側頭問(wèn)封梓，我一直想問(wèn)，像這種作者談及該事時(shí)為何下雨的題，難道不是因為蒸發(fā)的水汽凝聚在云朵之后，隨著(zhù)凝結與凝華的反復，云朵托不住這些水汽了從而形成降雨嗎？自然天氣狀況，偶然事件為何追究必然原因？

1.揭示了故事發(fā)生的背景2.渲染了凄涼的氣氛3.暗示了人物悲慘的命運4.揭露了凄慘的社會(huì )環(huán)境5.為下文黑暗鬧劇埋下伏筆6.與即將到來(lái)的美好生活形成鮮明對比。封梓抽抽嘴角，直接張嘴就是六條小答案，這六條你寫(xiě)哪兩條都是滿(mǎn)分，為什么要寫(xiě)雨水的成因，這是語(yǔ)文卷子，不是地理卷子??！

羅江凱看著(zhù)突然炸毛的封梓，乖乖的閉上嘴，把答案訂正之后，看著(zhù)封梓眼睛還是瞪得圓圓的，伸手拍了拍封梓攥著(zhù)卷子的手，額，我下次注意！會(huì )努力體會(huì )感性思維！

那、那把你的字帖拿來(lái)我看一下，最近練字有沒(méi)有偷懶？羅江凱的體溫一直比自己高，封梓感受到手背上不屬于自己的溫度時(shí)，耳朵一跳，就轉開(kāi)視線(xiàn)隨口扯了一個(gè)理由。

雖然自己的語(yǔ)文成績(jì)還是比較難看，和封梓的語(yǔ)文完全沒(méi)有可比性，但是羅江凱也知道，自己的成績(jì)也在慢慢提高，前兩天封梓還給自己布置了一個(gè)作業(yè)，讓他去種花，從買(mǎi)花盆和花種到發(fā)芽破土，所有的記錄要以文字形式記錄下來(lái)。

想到這里，把字帖遞給封梓，羅江凱看著(zhù)封梓白凈的側頸，認真開(kāi)口，謝謝你，封梓！

別人不幫你是本分，幫你是情分，更別說(shuō)一班競爭壓力這么大的地方，像封梓這樣透徹分析自己然后針對性幫忙的人，羅江凱不會(huì )感受不到他的善意，手上寫(xiě)東西的筆一頓，羅江凱側頭看了看正在皺眉看自己字帖的小同桌，長(cháng)長(cháng)的睫毛掃在手心應該癢癢的，就想這么把這個(gè)人裝在口袋里怎么辦？

羅江凱，我讓你練楷書(shū)，后面這幾頁(yè)行書(shū)是怎么回事？??？不知道羅江凱想把自己藏起來(lái)的小心思，黑著(zhù)臉的封梓戳了戳字帖