子：嘿！我這暴脾氣。

“宿主，穩??！”

“我這不是沒(méi)動(dòng)嗎？快給我分析分析身為原身下一步應該做的動(dòng)作?！?/br>
這要是他，遇到這種不聽(tīng)話(huà)的，直接就提刀上去了。

666覺(jué)得有必要跟這個(gè)宿主商量一下。

“你不是接收了原身記憶嗎？先按著(zhù)劇情走?！?/br>
蘇歌一般把自己不在意的記憶都清理到一邊，就算現在附身在這個(gè)身體上習慣也沒(méi)丟。

原身的那些記憶他當時(shí)看了一眼就丟在一邊，經(jīng)666提醒這才翻出記憶。

原身蘇哲，今年二十六歲，有個(gè)男朋友。

男、男朋友？蘇歌震驚了一下接著(zhù)看。

男朋友是個(gè)渣，昨天已經(jīng)分手。

幸好分手了，不然還得收拾尸體。

現在在嘉德學(xué)校擔任高一十三班數學(xué)老師。

性格膽小，存在感低并不怎么受學(xué)生歡迎。

想想剛進(jìn)來(lái)發(fā)生的事，這不都是廢話(huà)！

剛發(fā)生的事，原身記憶里有后續。

原身不像蘇歌，他明知門(mén)上有陷阱，卻因為性格的緣故如往常一樣推開(kāi)了門(mén)。

結果被水球砸了滿(mǎn)臉水，又因為前一天剛分手的原因，原身心情不好并沒(méi)有理會(huì )自己身上的水漬。

木然的拿起濕透的講義繼續講課，下方一群學(xué)生發(fā)現沒(méi)了樂(lè )趣也是無(wú)所謂各玩各的。

教導主任當時(shí)也來(lái)了，只是他沒(méi)有進(jìn)來(lái)，而是站在窗口看了兩眼皺眉搖搖頭離開(kāi)。

第二天，原身收到被學(xué)校辭退的消息。

一時(shí)想不開(kāi)自殺了。

蘇歌：……

所以，666你讓我怎么走？

“隨便你怎么走，只要不崩人設就行，最后完成加群任務(wù)我們才能離開(kāi)?！?/br>
加群任務(wù)？就是讓那什么男主加入一個(gè)群是吧！

所以，男主是誰(shuí)？

蘇歌問(wèn)了兩遍，666才發(fā)出一陣刺耳的電流聲

“您好，我是您的圣母號系統666你也可以叫我666，請問(wèn)，你有什么問(wèn)題需要問(wèn)的嗎？”

蘇歌：“……我那個(gè)智障垃圾系統666呢？”

666：“……不知道，請問(wèn)還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？”

臉皮變厚了？

“我要我的智障垃圾系統，你是誰(shuí)？快把我的智障垃圾系統還給我?！?/br>
666：“媽了個(gè)隔壁，沒(méi)有，滾！”

蘇歌手往桌上一拍，眼里滿(mǎn)是肆意冷冷的瞥了一眼聲音越來(lái)越大玩游戲正嗨的學(xué)生。

高一十三班的學(xué)生一致停下手中的動(dòng)作望向他。

“再說(shuō)一個(gè)字，信不信我砍死你們?！碧K歌說(shuō)著(zhù)抽出一把長(cháng)約一米，寬兩個(gè)手指的刀往講臺上一放。

下方全體學(xué)生呆呆的看著(zhù)蘇歌手中泛著(zhù)光的長(cháng)刀，一時(shí)間沒(méi)人吭聲。

666不淡定了驚呼道：“臥槽，刀哪來(lái)的？”

蘇歌滿(mǎn)意的看著(zhù)下方安安靜靜的學(xué)生，收起刀。

聽(tīng)到666的疑問(wèn)，蘇歌說(shuō)：“我人設崩了你沒(méi)發(fā)現嗎？”

666無(wú)所謂：“崩就崩唄，人設就是用來(lái)崩的，只要別把任務(wù)人物弄死，其他隨你便?！?/br>
蘇歌一聽(tīng)心里警惕，語(yǔ)氣嚴肅說(shuō)：“我總覺(jué)得你對我不懷好意?！?/br>
“對，不懷好意怎么了？”

這系統，變了很多??！

“難道你不想要任