我試著(zhù)和他溝通過(guò)幾次都躲著(zhù)我，你要是能把他勸回來(lái)參加考試是最好的，如果不來(lái)也沒(méi)辦法?！?/br>
    看來(lái)班主任對班上的情況多少還是有所關(guān)注，也對李睿的事想過(guò)辦法。隨后羅茂還從班主任口中得知，李睿和上了年級的奶奶住在一起，而父母常年在外打工，家中大小事務(wù)基本由李睿自己做主。于是羅茂記下了班主任給出的地址和聯(lián)系方式，打算試著(zhù)去李睿家里勸一把。

    事情倒是比羅茂想象中好辦。羅茂找上門(mén)的時(shí)候李睿正巧在家，但李睿一開(kāi)始只是躲在貓眼后面裝作不在，直到羅茂在門(mén)外說(shuō)明了來(lái)意，李睿才驚疑不定地開(kāi)門(mén)請他進(jìn)屋。初見(jiàn)時(shí)，羅茂便發(fā)現李睿臉上有些尚未痊愈的淤傷，而且李?？慈说难凵穸愣汩W閃帶著(zhù)膽怯——和羅茂想的差不多，李睿遭受了一定程度的霸凌。

    校園霸凌的影響可大可小，未成年有時(shí)意識不到自己天真的惡意會(huì )對他人造成多大的傷害，霸凌者往往也得不到相應的懲罰，因為這類(lèi)事在大部分成人眼里只是孩子的小打小鬧，更何況李睿身邊沒(méi)有靠譜的家長(cháng)撐腰。李睿沒(méi)有明說(shuō)自己被欺負，但羅茂能看出李睿對改變現狀的渴望，所以羅茂相信李睿明白這次考試的重要性。

    如羅茂所料，最后李睿明確表示要爭取考試轉班的機會(huì )，于是羅茂又給李睿講了講最近的學(xué)習范圍才回家。

    李睿有些像曾經(jīng)的自己……羅茂不禁這樣想，但他對李睿的同情和幫助也就點(diǎn)到為止了。

    羅茂自認不是個(gè)純善之人，在學(xué)校里全力以赴做的一切，一方面是為了對得起羅迪的付出，另一方面只是為了打發(fā)自己一個(gè)人度過(guò)的時(shí)間。

    因為羅迪剛入職健身房沒(méi)多久，要做的雜事特別多，每天都要忙到天黑才回家。羅茂看得出羅迪在新工作中找到了樂(lè )趣，她并不排斥這種忙碌的狀態(tài)，所以羅茂也很鼓勵羅迪投入工作，他覺(jué)得這能幫助羅迪更好地融入普通人的社會(huì )?？伤约簠s是非常容易感到寂寞的人，又對交友提不起興趣，一旦手頭空下來(lái)或者腦子停下來(lái)了，就會(huì )控制不住地去想羅迪在做什么、吃什么、有沒(méi)有一樣想他……所以羅茂只好讓自己在學(xué)校變得很忙，而適當積累的疲憊感會(huì )讓他回家以后得到的擁抱和親吻變得加倍治愈。他還喜歡在睡前飯后與羅迪互相分享每日的見(jiàn)聞，也有意養成羅迪主動(dòng)聊天的習慣，這樣即使沒(méi)有辦法時(shí)時(shí)刻刻參與彼此的生活，也會(huì )把對方放在重要的位置上。

    當期末考和家長(cháng)會(huì )正式通知下來(lái)的時(shí)候，羅茂也如常告訴了羅迪。羅迪對這些事情的重要性沒(méi)有概念，直言家長(cháng)會(huì )和上班時(shí)間沖突了她去不了，羅茂便讓她不用放心上。他有自信能處理好學(xué)校里的任何事物，他也能給自己開(kāi)會(huì )，確實(shí)不用羅迪cao心。

    家長(cháng)會(huì )召開(kāi)前，先由學(xué)生們領(lǐng)著(zhù)家長(cháng)坐到了各自的位置上，最后只有李睿的位置空著(zhù)，而羅茂坐在了自己的位置上沒(méi)動(dòng)，惹得部分家長(cháng)多看了羅茂幾眼。羅茂已經(jīng)提前給胡佰冰報備過(guò)，所以家長(cháng)的人數就算是到齊了，于是胡佰冰站上講臺說(shuō)了一段開(kāi)場(chǎng)白，宣布家長(cháng)會(huì )正式。

    正此時(shí)，卻有一串略顯急促的高跟鞋噠噠聲踏近了高一八班，隨后羅茂看到一個(gè)有些熟悉又有些陌生的身影出現了教室門(mén)口，驚得他瞪大了眼睛。

    “抱歉，我來(lái)晚了?！闭驹陂T(mén)口的羅迪一眼就在眾人中瞧出了羅茂，直勾勾地對他笑笑，瞬間成為了全場(chǎng)的焦點(diǎn)。

    作者碎碎念：

    我們羅茂就是很優(yōu)秀啦。

    設定在17年，所以分科制度啥的還是舊的那一套，這章省了很多筆墨把校園事件三合一過(guò)渡完了。

    下章開(kāi)車(chē)，好耶！