馬修?
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去了書(shū)庫領(lǐng)回來(lái)小二十本書(shū)的某女表示很心塞。仔細地把書(shū)和今天要上的課本一一對應,伸手把壘在書(shū)堆上今天的所需課本拿了下來(lái)。 “剩下的交給你了基爾~”高大的男人被語(yǔ)尾的波浪號所驚到,抖了抖身子。 “啊好的,”他在教學(xué)樓門(mén)口站定,轉過(guò)來(lái)繼續說(shuō):“本大爺讓west下午下了課以后來(lái)接你,放了學(xué)可不要亂跑??!” 看見(jiàn)少女認真的道是,他才放心的抱著(zhù)一堆搖搖晃晃的書(shū)走遠了。 在歐洲的教育系統里一個(gè)完整的學(xué)年是一個(gè)冬季學(xué)期和一個(gè)夏季學(xué)期整個(gè)的一年,按規定我要獲得60個(gè)學(xué)分才不能被留級。 關(guān)于最常見(jiàn)的幾種上課方式: Vorlesung(講座課) 所謂講座課,基本類(lèi)似于國內上大課,上課地點(diǎn)一般在各個(gè)系院的多功能階梯教室,能夠容納上百人。站在講臺上滔滔不絕的,一般是各專(zhuān)業(yè)的大牛教授,也有具備教授資格,或至少擁有博士頭銜的講師。 坐在臺下記筆記的,打瞌睡的,則是各年級各系院的大學(xué)生。教授講課風(fēng)格各異,內容天馬行空。有的教授會(huì )做好現成的講義,有的教授可以密密麻麻寫(xiě)一黑板。45分鐘的講座聽(tīng)下來(lái),往往有種“腦洞大開(kāi)”的感覺(jué)。 Uebungen(習題課) 習題課一般由講師、助教或者博士生來(lái)提供。顧名思義,是給學(xué)生一個(gè)做練習,具體問(wèn)題具體分析的機會(huì )。相對于不知所云的講座課,習題課針對性明確,往往會(huì )提綱挈領(lǐng)的給出大家學(xué)習主線(xiàn),補充大課上的學(xué)習資料。 有什么問(wèn)題也可提出。 Tutorien(輔導課) 輔導課跟習題課類(lèi)似,也是為了針對課堂內容答疑解惑。與習題課有所區別的是,輔導課往往由高年級的優(yōu)等生擔當輔導員。 和師兄師姐們互動(dòng),氣氛更加輕松活躍,往年的考題、考試經(jīng)驗、教授判卷風(fēng)格,也可以套出不少。 Seminar(研討課) 一般到高學(xué)期,會(huì )開(kāi)設研討課。上課人數通常在10-20人,也有2-3人小課堂。 學(xué)生們可以根據自己選擇的專(zhuān)業(yè)方向,自己選擇。但由于不同院系的教學(xué)內容不同,因此各院系上Seminar的形式也不甚相同。