老師們被關(guān)了小黑屋。
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,連和她最親密的小朋友都不再搭理她,因為怕受到牽連。 齊云生被扼住了喉管。這已經(jīng)持續了一段時(shí)間,她不敢讓大人知道。對像她這樣的小孩子來(lái)說(shuō),這是場(chǎng)無(wú)法應對的滅頂之災。如同史前時(shí)期猿人面對恐龍緩緩壓來(lái)的巨大腳掌,被死亡的恐懼嚇得呆若木雞,四肢連同靈魂都被釘在原地,無(wú)法動(dòng)彈分毫。 比這一切更可怕的是你永遠不知道下一秒還要承受什么,這戲弄和殘害仿佛無(wú)休無(wú)止,你不知道它什么時(shí)候會(huì )結束,你好像應該期待主宰者突然良心發(fā)現,又模糊地覺(jué)得這種祈求接近屈辱。整個(gè)世界危機四伏,你只是一只茍延殘喘的螻蟻,一只驚弓之鳥(niǎo)。 齊云生一邊哭得上氣不接下氣,一邊要求哥哥不要告訴爸爸。因為覺(jué)得自己笨才會(huì )遭遇這樣的對待。一切被施加的傷害,讓她覺(jué)得犯錯和羞恥。 齊烽最終放棄了出去的想法。他在腦中列好解決的方案,坐下來(lái)陪哭得快暈厥過(guò)去的小朋友看了會(huì )兒動(dòng)畫(huà)片,等她迷迷糊糊睡著(zhù)了才走開(kāi)。他調試了下中央空調的溫度,關(guān)掉電視,替小朋友擦干凈臉、蓋好被子就進(jìn)了臥室, 齊烽沒(méi)有關(guān)門(mén),他拿起桌上的日歷,劃掉早上標注的日程,坐下來(lái)寫(xiě)題。 一路答很順暢,直到第十三題: 智者學(xué)派指出:法律、正義只是人所約定的習俗。為了避免互相傷害,人們相互約定不傷害別人,這是政府創(chuàng )立的基礎。正義的本質(zhì)和起源在于人們實(shí)踐了先前的約定。該觀(guān)點(diǎn)被稱(chēng)之為“人類(lèi)最早的社會(huì )契約論”。對此理解正確的是 a.智者學(xué)派重視永恒的正義 b.智者學(xué)派重視法律的作用 c.啟蒙運動(dòng)萌發(fā)于古代希臘 d.遵循人性是法律制定的基礎 男生毫不猶豫地選了d,腦子里卻不停反芻那句【正義是人們?yōu)榱吮苊饣ハ鄠λ喠⒌纳鐣?huì )契約】。他想到小姑娘淚痕交錯的臉和紅腫的眼,覺(jué)得如果正義的定義是避免互相傷害,那么學(xué)校里恐怕根本不存在正義這玩意?;蛘哒喾?,群體的正義有時(shí)候反而體現在高度共識地去傷害某一個(gè)體。我們起誓,我們是兄弟姐妹,我們絕不互相傷害,我們指定一個(gè)人去承受傷害——一場(chǎng)公然的密謀。 對于學(xué)生,學(xué)校是初始形態(tài)的生物群落,在這里每個(gè)人心智尚未成熟的人都會(huì )遵從最原始的生存之道:趨利避害,弱rou強食,隨波逐流。 齊烽握緊拳頭,目光不期然掃過(guò)襯衣上的血漬,那來(lái)自另一個(gè)受害的個(gè)體。 —— “不是你先說(shuō)要她滾出三班嗎?” 手機不合時(shí)宜的響動(dòng)打斷了齊烽的思緒。 電話(huà)是沉白書(shū)打來(lái)的。 齊烽接起來(lái),無(wú)意識轉動(dòng)手中的筆,“白書(shū)?怎么了?” 女生的聲音柔和,其中摻雜不易察覺(jué)的焦慮,“你今晚會(huì )來(lái)上晚自習嗎?” “不去?!?/br> “可是,我有件事想拜托你?!?/br> 齊烽看了眼手表,“不了,我今晚還有事。有什么事明天再說(shuō)吧?!?/br> 沉白書(shū)的聲音聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)失望,“真的不能來(lái)嗎?” 不能再等了, 我會(huì )失去勇氣的。 女生語(yǔ)氣里有一股懇求的意