一進(jìn)教室，就看見(jiàn)陳思澄小朋友穿著(zhù)咖啡店制服坐在最后一排。

    我假裝沒(méi)看到她，拿起粉筆，開(kāi)始上我的幾何。

    從第一分鐘到最后一分鐘，和那些睡成一排的大學(xué)生不同，她一直聚精會(huì )神看著(zhù)黑板，奮筆疾書(shū)抄寫(xiě)著(zhù)。

    到底在寫(xiě)什么？那個(gè)連加減乘除都不太會(huì )的傢伙。

    下課前的小考，她煞有其事拿了前面同學(xué)傳給她的題目和答案卷。

    我開(kāi)始好奇起來(lái)。

    鐘聲響起，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)交了考卷，離開(kāi)教室，她還坐在那里，筆沒(méi)停過(guò)。

    我坐在講桌旁，翹著(zhù)二郎腿，等她。

    大概過(guò)了二十分鐘，她起身，翹起嘴巴瞪我。

    「思澄……」話(huà)才說(shuō)到一半，她閉緊眼睛，搖搖頭：「我很聰明！比家豪還厲害！」

    我挑起眉毛，稍稍瞪大了眼睛。

    她氣呼呼走到我面前，把答案卷丟給我。

    我撿起地上的答案卷，看了一下。

    上面寫(xiě)滿(mǎn)一堆圖形和數學(xué)符號，都是我剛剛在黑板上講解時(shí)寫(xiě)過(guò)的，但亂七八糟地，湊不成任何意義。

    「這是什么？」我問(wèn)。

    「思澄的作品！」

    她眼神堅定，不像是開(kāi)玩笑。

    我拉開(kāi)焦距，把答案卷拿得遠一點(diǎn)，試著(zhù)把那些符號當成線(xiàn)條，整張紙突然出現一種說(shuō)不出來(lái)的協(xié)調感。

    「你是在畫(huà)畫(huà)嗎？」

    「你不是在畫(huà)畫(huà)嗎？」

    「這是數學(xué)?！?/br>
    「你騙人！數學(xué)哪有這么多圖案！」

    「我沒(méi)有騙人，這叫幾何，研究圖案的?！?/br>
    她愣了一下。

    「你不是看得懂日文的西方藝術(shù)史嗎？有聽(tīng)過(guò)希臘的黃金比例吧？」

    她點(diǎn)點(diǎn)頭。

    「那就是幾何。有一段時(shí)間，西方人以為要研究美，就必須研究數學(xué)?！?/br>
    「我知道！」她興奮地舉手。

    「你知道？」

    「家豪很美，要研究家豪，就必須要研究數學(xué)?！?/br>
    她一臉認真地說(shuō)出這句話(huà)，我忍不住笑了。

    「你要怎么研究我？」我好奇地問(wèn)。

    她走近黑板，拿起粉筆，舉起我剛剛拿來(lái)畫(huà)直線(xiàn)的尺。

    這時(shí)我才發(fā)現她左手腕上的不