“我們將在這個(gè)世界上冒險！”

    在說(shuō)完這一番話(huà)之后，幾個(gè)身影從猩紅絨球的眼中慢慢遠去。

    它們能找到些什么東西？琳并沒(méi)去怎么想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上主要還是讓它們在這里繼續進(jìn)行‘試煉’，見(jiàn)證所有的事物，然后再將這些知識集中起來(lái)，再分給它們的同類(lèi)。

    琳想看看它們對各種事情的想法，這對琳會(huì )有新的提升，因為琳有再大量的細胞，也是就只有一個(gè)想法而已……

    如果有許多個(gè)想法的話(huà)，可能會(huì )出現一些有趣的事情，為此就必須先給這些能提供想法的生物塞入大量的知識。

    琳并不喜歡像是白骸龍的學(xué)院那樣把它們關(guān)在一個(gè)地方進(jìn)行教育，要去廣闊的地方進(jìn)行實(shí)踐更好一些，甚至有機會(huì )的話(huà)，還能讓它們參加戰斗。

    因為最近的研究，琳可以給它們使用一些新型的……光線(xiàn)武器。

    …………

    而回到另一邊，琳已經(jīng)將有虛假記憶的控制者給了教長(cháng)，而它現在也研究出了有關(guān)于這種奇特記憶的事情。

    “這個(gè)是通過(guò)提取液合成的?！?/br>
    在它那個(gè)擺滿(mǎn)實(shí)驗裝置的小洞xue之中，教長(cháng)正在說(shuō)著(zhù)它的實(shí)驗成果。

    據教長(cháng)所說(shuō)，這個(gè)控制者似乎是用別的另一種的控制者的記憶質(zhì)提取所制造出來(lái)的這層記憶，不過(guò)里面的‘內容’被重新塑造過(guò)。

    至于是怎么塑造的，里面還有很多復雜的部分，而教長(cháng)則在繼續研究。

    琳現在即使能夠完全組合出一個(gè)生物，對于記憶的這些研究還不是很透徹，如果能弄清楚‘創(chuàng )造者’是怎么擺弄它們的記憶，那琳可以做很多有用的事情。

    而在研究之余，教長(cháng)也對琳問(wèn)了一些事情。

    “‘琳’是從哪里來(lái)的呢？是北邊的那個(gè)大陸？”這個(gè)問(wèn)題是它問(wèn)的最多的一個(gè)問(wèn)題，教長(cháng)似乎對琳曾經(jīng)所居住的地方感到很有興趣……

    而琳也對教長(cháng)說(shuō)了一些關(guān)于北之大陸的事情，還有關(guān)于冰期的事。

    在教長(cháng)的記憶中，琳并沒(méi)有看到任何有關(guān)于冰期的東西，不過(guò)在前段的記憶力，教長(cháng)感受到的溫度明顯要低一些。

    那可能是處于冰期的時(shí)候，但冰期對這片大陸沒(méi)有什么影響。

    琳認為，這件事情可能和‘創(chuàng )造者’有關(guān)系，而它究竟做了些什么，應該可以在這個(gè)地方發(fā)現。

    現在，琳還在繼續跟著(zhù)那個(gè)從研究島上飛出來(lái)的圓盤(pán)。

    之前這個(gè)圓盤(pán)的飛行速度很慢，但現在卻突然快了很多，它基本以一秒一百米以上的速度在飛行著(zhù)。

    雖然這也不算快，但至少比之前要快許多，在這種速度之下，它已經(jīng)飛過(guò)了沙漠，到達了大陸的南邊。

    大陸的南邊大多數是荒野地帶，巨大的多刺植物在巖石林立的地面上叢生，而圓盤(pán)的目的地并不是在天空，而是在地下。

    圓盤(pán)現在正在緩緩地從空中降下，地面的荒地上打開(kāi)的一道圓形之門(mén)為它開(kāi)道。

    進(jìn)入了地下之后，圓形的門(mén)緩緩關(guān)閉，使得這個(gè)地方變得完全