這是一個(gè)寒冷的清晨，冰冷的空氣，在它的思緒中彌漫著(zhù)。

    在這里，它看不到陽(yáng)光，只是它的直覺(jué)告訴它，清晨已經(jīng)到來(lái)了。

    “這里是……什么地方？

    名為學(xué)者的生物撐起身體，看向周?chē)沫h(huán)境……

    在它的身邊，長(cháng)滿(mǎn)了一種散發(fā)著(zhù)熒光的……植物。

    這些植物都是灰色或者紫色的，它們像是觸手般的身軀上長(cháng)滿(mǎn)了肥大的葉片，而在葉片上則散發(fā)著(zhù)淡紫色的光芒，再加上正在緩慢地扭動(dòng)著(zhù)身軀，這個(gè)景象看上去十分讓學(xué)者著(zhù)迷。

    不，這些并不是植物，學(xué)者想起了它看過(guò)的資料。

    “這些生物名為‘海氣室’，因為它們會(huì )在海床下增長(cháng)，并且收集水中的空氣，然后儲藏起來(lái)，在巖石內制造出有空氣的洞xue，所以才有這種名字……”學(xué)者看著(zhù)眼前的熒光生物道：“原來(lái)是這個(gè)樣子的，能夠那么近的距離觀(guān)察它們，感覺(jué)真是很奇妙，但它們?yōu)槭裁匆圃煊锌諝獾亩磝ue還是個(gè)謎，現在正好可以研究……”

    “等等……”說(shuō)著(zhù)的時(shí)候，學(xué)者突然一愣道：“這里……難道是海底？”

    ………與此同時(shí)，在另一邊。

    “那個(gè)隨機怪不見(jiàn)了，感覺(jué)變得比較冷清?！痹谠茖又系难芯克鶅?，一個(gè)圓滾的生物趴在顯示影像的裝置之前。

    它在往裝置內輸入著(zhù)各種各樣的信息，里面包括了一些最近的研究的信息。

    輸入完信息之后，它又爬上了自己的合金蜘蛛，然后走到了研究所的大門(mén)前。

    云海上的世界，依舊平靜，這里隨處可見(jiàn)漂浮的大氣生物，以及一些與云海不符的陸地生物……

    白骸龍。

    少數白骸龍在之前的種種狀況中活了下來(lái)，它們開(kāi)始在云海上搭建起了云制小屋，過(guò)著(zhù)狩獵大氣生物的原始生活。

    雖然原始，但是很和平。

    還有一些受過(guò)螺旋創(chuàng )造者給予的‘高等教育’的白骸龍。不愿過(guò)這種生活，而去山里挖掘礦石，試圖建立巨大的飛船或者建立以前的城市……

    它們會(huì )成功嗎？似乎最近這里來(lái)了一些閃閃發(fā)亮的生物。

    這些白骸龍雖然以前大部分都追隨著(zhù)教長(cháng)，不過(guò)教長(cháng)已經(jīng)不再管它們了。所以它們不管做什么都沒(méi)關(guān)系。

    但是，在瑪雅離開(kāi)，隨機怪失蹤，以及白骸龍也在努力的時(shí)候……

    教長(cháng)的思緒似乎也有點(diǎn)偏向外面的世界……在遙遠的世界，會(huì )有著(zhù)更多有趣的事物嗎？

    抱著(zhù)這種想法。教長(cháng)回到了研究室中……

    也許，應該出去旅行一下，但是應該去哪里？要不要去找一下那個(gè)隨機怪？不過(guò)它可能已經(jīng)死掉了，所以就算了。

    看著(zhù)外面的風(fēng)景，教長(cháng)想到了更多的風(fēng)景，也想到了以前的事情。

    它似乎，一直都沒(méi)離開(kāi)過(guò)這塊大陸。

    但是，目前的研究似乎也很有趣……所以，還是先不離開(kāi)吧。

    ………

    “這種生物，可能本身無(wú)法制造更多的個(gè)體。但是這種想法不符合，因為它們有著(zhù)龐大的數量，所以說(shuō)，它們可能只是在測試如何將別的生物轉化成同類(lèi)這個(gè)過(guò)程……”