“你真的想那么做嗎？你真的想無(wú)視我嗎？你一定會(huì )后悔的！”

    “你似乎并不知道更多的事情?！?/br>
    “什么更多的事情？你到底想知道什么？為什么你要知道那么多！你想知道的話(huà)就需要付出一定代價(jià)，知道嗎？代價(jià)！”

    “……”

    琳現在依舊在和創(chuàng )造者的幼仔進(jìn)行著(zhù)交流，琳想通過(guò)它知道更多有關(guān)于蒸騰者，還有那個(gè)與蒸騰者交戰的老創(chuàng )造者的事情。

    關(guān)于這方面的事，似乎并不太詳細。

    琳試著(zhù)像是之前一樣，從真菌那里獲取有關(guān)于創(chuàng )造者遺傳內容的核信息，然后讓創(chuàng )造者幼仔解析里面的信息。

    可是，卻沒(méi)有發(fā)現什么有用的東西……琳找到的大部分核信息都和創(chuàng )造者無(wú)關(guān)。

    無(wú)關(guān)的細胞核會(huì )被幼仔直接吸收掉，就像是一般的食物那樣，而有關(guān)創(chuàng )造者遺傳的信息，才會(huì )得到詳細的解析，解析完了之后創(chuàng )造者幼仔便會(huì )產(chǎn)生相應的記憶細胞。

    琳找了很多的有可能藏著(zhù)創(chuàng )造者信息的細胞核，雖然大多數是沒(méi)用的，不過(guò)還是有少數能讓幼仔產(chǎn)生記憶細胞。

    但是這些記憶細胞里似乎沒(méi)有什么內容，只有一些比較零碎的信息，幼仔是這么說(shuō)的，而琳檢測過(guò)之后也是發(fā)現了……這些零碎內容就是有關(guān)于一些創(chuàng )造者所制造過(guò)的生物的進(jìn)化內容，沒(méi)有什么歷代創(chuàng )造者的生活歷史。

    為什么有關(guān)于蒸騰者的這一部分保留的那么完整呢？這里似乎挺奇妙的……

    “你能了解我說(shuō)的嗎？”創(chuàng )造者幼仔還在不停地說(shuō)著(zhù)話(huà)，琳發(fā)現它挺喜歡交流的，也許是因為從來(lái)沒(méi)有和它交流過(guò)的關(guān)系。

    它的話(huà)語(yǔ)可能讓它看起來(lái)十分的……幼小，讓它看起來(lái)智力并不高，但實(shí)際上這都是……偽裝出來(lái)的。

    它會(huì )特意地讓對方覺(jué)得自己并不聰明，從而大意對待自己為自己爭取機會(huì )，這種簡(jiǎn)單的伎倆實(shí)際上很多生物都會(huì )。

    而創(chuàng )造者有一點(diǎn)特別的就是……它會(huì )在和別的生物交流的過(guò)程中判斷對方的智力，如果認為對方智力很高，它也會(huì )相應地增加腦細胞來(lái)提升自己的智力，確保自己比對手聰明。

    這方面的研究也很有趣……

    琳在這個(gè)幼仔面前扮演的并不是‘琳’，而是分為很多個(gè)不同的研究者。

    琳讓很多個(gè)絨球和它在一起，這些絨球每個(gè)都有……不同的性格，它們會(huì )互相互動(dòng)，并且對創(chuàng )造者幼仔表現出不同的反應，比如說(shuō)有個(gè)絨球是純粹的研究者，它只會(huì )研究創(chuàng )造者，而不做別的事情，還有個(gè)絨球則是……聊天者，它會(huì )找幼仔聊很多的事情，另外還有一個(gè)……‘同情者’，每當幼仔表示自己被囚禁并且不滿(mǎn)的時(shí)候，這個(gè)絨球會(huì )表現出很多同情的情緒。

    除了這些外還有一些性格不同的絨球，琳讓它們表現的像是在一間研究所內會(huì )相互互動(dòng)的個(gè)性生物一般。

    而琳發(fā)現，創(chuàng )造者幼仔不管對哪個(gè)絨球，它的表現都差不多……除了‘致瘋者’。

    致瘋者不是絨球扮演的，而是小護核者，創(chuàng )造者幼仔對小護