r>    “接觸？”學(xué)者試著(zhù)伸出手，碰了一下這座雕像。

    “你想死嗎？你真的想死嗎？快點(diǎn)回答我！”

    “什么？”學(xué)者一驚，把手松了開(kāi)來(lái)，它剛才一下感覺(jué)到它接收到了……一些‘聲音’。

    看了一眼雕像沒(méi)什么異常之后，學(xué)者才再度伸出手，把手放在雕像上……

    “不，我要活下去！”“是嗎？那就按照你想的那么做吧，但要做到這點(diǎn)就必須把它們都給咬殺掉！”

    “……”聽(tīng)到這里，學(xué)者才發(fā)現原來(lái)是它們，這些造腦怪……為什么會(huì )在這里？

    “你來(lái)看看這個(gè)！”

    在學(xué)者想的時(shí)候，精銳的聲音響了起來(lái)，學(xué)者轉頭看去，發(fā)現精銳正在盯著(zhù)一副畫(huà)面。

    那似乎是唯一一個(gè)不顯示外面情況的畫(huà)面，它顯示的是一大堆的文字。

    “這看上去像是什么記錄……”

    學(xué)者走到畫(huà)面前，可以看到畫(huà)面上的文字大概是這樣的——

    日期30：對大熔湖區域的生物表示持續關(guān)注。

    日期29：對余燼平原上的生物持續發(fā)送信號，使它們聚集。

    日期28：情緒不太穩定，似乎有憤怒的跡象……

    “……這到底是什么東西的記錄？”精銳一臉疑惑地看著(zhù)上面寫(xiě)的東西道：“它們還真的很奇怪……”

    “……”學(xué)者沒(méi)有說(shuō)話(huà)，而是往下看去，最后幾個(gè)記錄有它在意的情況……

    日期6：情緒出現相當的憤怒和不穩定，熔核山，黑山還有塵山均出現爆發(fā)現象。

    日期5：信號持續增幅，颶風(fēng)活動(dòng)速度加劇。

    日期4：咬殺是什么意思？

    日期3：奇怪的情緒混入，好像有外來(lái)者取代了它。

    日期2：無(wú)法修復。

    日期1：它們到底是誰(shuí)？一直在說(shuō)要咬殺我們。

    “……”

    看到這里，學(xué)者覺(jué)得差不多明白了，似乎這里的惡魔一直在通過(guò)那座雕像在和某種東西交流。

    也不能說(shuō)是交流，似乎只是惡魔單方面地在了解對方的情緒，但是到了最近，造腦怪突然取代了惡魔一直在了解的對象。

    “應該有更多的記錄才對?！闭f(shuō)著(zhù)，學(xué)者試著(zhù)調試了一下畫(huà)面，這似乎很容易，只要用手戳的話(huà)，就能夠在上面顯示出更多以前的記錄，以及一些相關(guān)的資料。

    以前的記錄和最近的都差不多，某種生物的情緒活動(dòng)一直被惡魔記錄在了這里。

    在記錄之中，這個(gè)生物的……情緒似乎影響著(zhù)這個(gè)世界的許多地方，并且也影響著(zhù)別的各種生物的活動(dòng)。

    惡魔認為，這是某種非常強大的……有著(zhù)很高智力的生物，它認為這種生物可能影響著(zhù)這個(gè)世界的整體生態(tài)……

    這似乎，也是惡魔培養低溫生物的主要原因……

    因為這樣的話(huà)，也許能使用低溫生物……來(lái)取代這里原本的高溫生物。(未完待續。)