它們在學(xué)習……它們的歷史。

    文明生物似乎因為太過(guò)寂寞，就和一動(dòng)不動(dòng)的軀殼說(shuō)了有關(guān)它們的一切。

    然后，這些軀殼便開(kāi)始活動(dòng)了。

    它們似乎聽(tīng)得懂文明生物所說(shuō)，因此開(kāi)始聚集到了文明生物的建筑廢墟里。

    它們找到里面遺留的歷史資料，并開(kāi)始查看。文字

    這個(gè)文明的‘文字’實(shí)際上是一種排泄物，和細胞生物一樣，它們會(huì )把消化剩下的物質(zhì)給排出來(lái)，但它們并不會(huì )對排泄物反感。

    這是因為它們的排泄物對它們來(lái)說(shuō)只是一種無(wú)害的東西，并不像細胞生物的排泄物那般很容易傳播病菌，大多數微生物都生活在這里生物的表皮，體內則是極少。

    于是，這群文明生物在發(fā)展的時(shí)候便有了用排泄物作為語(yǔ)言的習慣。

    最初只是根據形狀的相似來(lái)表示事物，后來(lái)經(jīng)過(guò)復雜的發(fā)展后，它們已經(jīng)能使用這特殊的文字來(lái)描述各種事情，同時(shí)也制造了記錄裝置來(lái)儲藏知識。

    記錄裝置很像是肥料箱，而對于這群文明生物來(lái)說(shuō)，每個(gè)箱子都蘊含著(zhù)豐富的知識歷史。

    在永動(dòng)之光爆炸后，由于不再處于靜止中，這些蘊含知識的排泄物也受到了微生物侵蝕，但還是有不少保留完整。

    因為它們消化剩下的東西，大部分微生物也是不怎么吃的。

    大量的軀殼來(lái)到了地下歷史檔案室中，它們翻找著(zhù)里面的歷史，不過(guò)……它們即使看到了這些記錄，也沒(méi)有做什么，只是看了部分后就在原地發(fā)呆。

    而那個(gè)文明生物對于這些軀殼的行為則非常開(kāi)心，它覺(jué)得這些軀殼還是會(huì )動(dòng)的。

    只要有刺激，就能讓它們做出某種行為，而這個(gè)刺激就是……教育。

    它開(kāi)始教這些軀殼各種事情，教的非常細致，像是如何使用肢體，如何拿，如何走。

    它教的那么細致也是因為發(fā)現這群軀殼本身是不懂這些的。

    軀殼所做的一切都是和這個(gè)文明生物學(xué)的，包括最初的走路，以及去歷史建筑里找東西，這些翻找的動(dòng)作，它們最初是不會(huì )做的，只會(huì )在室內撞來(lái)撞去，直到文明生物把一個(gè)箱子里的資料親自打開(kāi)來(lái)給它們看，它們才有樣學(xué)樣地也跟著(zhù)看起來(lái)。

    文明生物教著(zhù)這些軀殼各種知識，也教給它們如何使用語(yǔ)言，如何了解每顆排泄物里的……意思。

    軀殼很奇妙的雖然什么都不懂，但卻能明白文明生物的話(huà)語(yǔ)。

    當然它們的話(huà)語(yǔ)不是發(fā)聲音，而是通過(guò)碰觸和做動(dòng)作。

    除了一般的教導之外，它還和這些軀殼談?wù)摿撕芏嗬硐?，主要是它們以后的發(fā)展方向，這個(gè)文明生物想以后再也不要有戰爭，它們應該投入所有精力到探索中。

    雖然這里并沒(méi)有星空，但文明生物認為遙遠的地方肯定有更多的生物，也許會(huì )有和這里一樣裂成碎塊的世界。

    文明生物覺(jué)得，只要它一直教導下去，這些軀殼遲早能夠變成一個(gè)正常的生物，變成它的同類(lèi)。

    不過(guò)，它很快發(fā)現這些軀殼的怪異之處。

    它們會(huì )跟著(zhù)它學(xué)習，做各種動(dòng)作，但很多動(dòng)作，包括語(yǔ)言什么的，它們只會(huì )做一次之后就不再做，繼續陷入發(fā)呆狀態(tài)。

    而當文明生物教會(huì )了它們各種‘文字’的信息后，這群軀殼再一次聚集向了歷史檔案室。<