失業(yè)總使人彷徨，儘管儼然江松這種為理念而活多于物質(zhì)價(jià)值的人來(lái)說(shuō)，最終也要思考一下現實(shí)的狀態(tài)。他依然冷靜，專(zhuān)注力始終放于笑囊和對教學(xué)的熱誠上，對他來(lái)說(shuō)，最痛苦的不是失業(yè)，不是缺財，而是看到一個(gè)又一個(gè)令人失望的真實(shí)面孔。

    「熾男，你不用常常來(lái)陪我了！我一個(gè)人可以承受到?！?/br>
    「你這樣說(shuō)我更擔心，你表現得越冷靜，表示你越抑壓?！?/br>
    江松沒(méi)奈何，猶如吊上半空的人，現實(shí)告訴他原本的理念是錯的，教師只是一份工作，有高的薪酬，可以供樓；他以為當教師能引導迷路的孩子走出困局，但原來(lái)他才是迷途的小孩。

    「我已經(jīng)不知道現在應該做甚么了！更不知道從前我做的是對還是錯？」江松慨嘆，他的理想和信念已經(jīng)徹底消失了。

    突然，熾男用力拉著(zhù)他：「江松，我袁熾男告訴你，你從前所做的是對的，你繼續向前走，我會(huì )陪伴你，守護你；我愿意永遠當你的守護者?！?/br>
    江松從不相信熾男會(huì )對他說(shuō)這樣的話(huà)，他懷疑自己的耳朵：「啥？你愿意……」

    「我愿意！」熾男回應得爽快。

    江松忽然心曠神怡，竟然不顧面子，一手拖著(zhù)熾男的手，拉著(zhù)她走：「來(lái)吧！我們一起，一起去探小狼！」

    熾男少有的臉血耳赤：「江松，你不好太心急吧！」

    ＊＊＊

    西貝仁道小學(xué)，小息，二樓走廊的一角落，有三個(gè)學(xué)生……

    「牛大力，是不是真的可行？」楊漢明問(wèn)

    「沒(méi)錯的，我在網(wǎng)上看過(guò)了，這個(gè)方法一定可以做到炸藥出來(lái)的?！?/br>
    「醒目！」懂凱光用力拍打牛大力的后腦：「今次好玩囉！」

    ＊＊＊

    「小狼你想去哪里？」江松問(wèn)。

    「我想上學(xué)?！?/br>
    熾男獃著(zhù)了，無(wú)奈之中有點(diǎn)憤怒，這個(gè)丑陋的教育界，殘酷而沒(méi)有道理，值得留戀嗎？

    江松捏一捏拳頭，然后一手拉箸笑囊：「來(lái)吧！我們回校，回校和他們理論！」

    江松少有的衝動(dòng)，男人骨子里潛藏的火熱，使熾男心甘情愿追隨。我愿意，跟隨著(zhù)你的腳步！

    ＊＊＊

    一聲巨響，震驚了小學(xué)校園。老師也停下工作，走出教員室，看見(jiàn)二樓火光紅紅。

    「發(fā)生甚么事？」任心青問(wèn)出一個(gè)沒(méi)有意義的問(wèn)題，明眼人一看便知甚么事發(fā)生了。

    「很大火??！」梁能靜下意識叫了出來(lái)。

    「校長(cháng)！為甚么警鐘沒(méi)有響？灑水系統沒(méi)有啟動(dòng)呢？」張愛(ài)美問(wèn)。

    「失修