手中這頁(yè)是桂馥女子中學(xué)的心理輔導科人事資料?，F在幾乎所有大城市的學(xué)校都會(huì )配備心理輔導科，用于為學(xué)生提供心理咨詢(xún)和社會(huì )支援，這沒(méi)什么奇怪的。

    但詭異之處在于，這所學(xué)校的心理輔導科竟然有二十多個(gè)輔導老師？這學(xué)校的規模有這么大嗎？

    她回想了一下，她所在的班級只有30多個(gè)學(xué)生，出來(lái)路上看到的班級序號最大也就只到10班。這個(gè)學(xué)校只有初一到初三三個(gè)年級，如果每個(gè)年級都差不多的話(huà)，全校所有學(xué)生加起來(lái)頂多也就一千出頭，為什么會(huì )需要二十多個(gè)輔導老師？陳嬌和施亦青現實(shí)中就讀的那所高中有三千多個(gè)學(xué)生，但心理輔導中心就只有3位輔導老師。

    內心暗暗記下這個(gè)疑點(diǎn)，陳嬌把其他資料都匆匆翻閱了一遍，但沒(méi)能找到更多有用信息。

    接著(zhù)是再旁邊的那間，學(xué)務(wù)處。

    一進(jìn)去正對著(zhù)的那張辦公桌上放著(zhù)一疊信封，上面還寫(xiě)著(zhù)班級和姓名。陳嬌打開(kāi)看了看，這些似乎是向學(xué)生發(fā)放的補助金，每個(gè)信封里都有5000元現金。

    從桌上的資料來(lái)看，就是教導主任之前提過(guò)的那個(gè)評優(yōu)活動(dòng)，每個(gè)月會(huì )從全校所有學(xué)生中評選出一百個(gè)學(xué)生，發(fā)放這筆大額補助金。

    這么說(shuō)來(lái)，學(xué)校每個(gè)月光是補助金的支出就有50萬(wàn)，陳嬌心里更疑惑了。

    她隨手抽了幾張紙幣出來(lái)，塞進(jìn)書(shū)包里。

    “為什么要拿這個(gè)？有什么用嗎？”施亦青很納悶，“這錢(qián)和現實(shí)世界的錢(qián)不一樣，拿出去也用不了吧?！?/br>
    陳嬌沒(méi)回答他，反而一連串發(fā)問(wèn)：“你是不是寒假作業(yè)至今還一個(gè)字沒(méi)動(dòng)？是不是要等開(kāi)學(xué)前一天再通宵狂補？是不是還準備借口忘帶，等開(kāi)學(xué)兩三天之后才上交作業(yè)？”

    施亦青：“？？？”

    施亦青被她這突如其來(lái)的一連串“是不是”給嚇懵了，他驚恐地后退：“你干嘛？為什么突然人身攻擊我？我做錯什么了？”

    陳嬌：“你就直說(shuō)，我說(shuō)得對不對?！?/br>
    施亦青：“…………對?！彼麩o(wú)法反駁，她確實(shí)說(shuō)得全中。

    陳嬌向他投去憐愛(ài)的目光，輕撫他狗頭：“乖，雖然不能幫你寫(xiě)作業(yè)，但是至少這個(gè)副本你不用擔心，我會(huì )帶你飛的?！?/br>