她并非人類(lèi)
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“她并非人類(lèi)”
一開(kāi)始,鄭萍也不知道自家兒子經(jīng)常掛在嘴邊的“好哥們兒”,和他的meimei,會(huì )是這樣的生物。 那是九年前的夏季。 有一天,大學(xué)剛剛畢業(yè),在家里游手好閑了近一個(gè)月的馮端,突然找到她和老馮,說(shuō)他的好哥們兒方周會(huì )帶meimei到家里來(lái)玩。 當時(shí)鄭萍正在休假,想著(zhù)既然兒子的朋友來(lái)家里做客,她和老馮就多準備幾道菜待客,于是讓馮端問(wèn)方周和他的meimei喜歡吃什么菜,有沒(méi)有什么忌口。 結果馮端結結巴巴半天,才小心翼翼地說(shuō)出來(lái),方周想托他問(wèn)一下,能不能把meimei帶過(guò)來(lái),請她幫忙看一看。 方周的meimei似乎生了病,那時(shí)候正值流感盛行,各個(gè)醫院一號難求,他沒(méi)法掛上號,急得都快上火了。 鄭萍沒(méi)有什么不愿意的。當年自家的傻兒子就是在方周這個(gè)學(xué)神的帶領(lǐng)下漸漸提高成績(jì),最后考上醫科大,沖著(zhù)這個(gè)因由,她也不會(huì )把人家拒之門(mén)外。 那天上午,鄭萍和丈夫馮建軍、女兒馮婳在廚房里忙活,一個(gè)抬頭的功夫,突然就看見(jiàn)一個(gè)陌生的女娃娃站在一旁,大大的雙眼出神地看著(zhù)他們揉面、甩面。 她的個(gè)子只比料理臺高出一點(diǎn)點(diǎn),要不是馮婳拿走揉面的大盆,他們估計都發(fā)現不了這個(gè)小人兒。 “呀!你是誰(shuí)家的小朋友!”馮婳驚奇地叫了起來(lái),伸著(zhù)脖子看外面大廳,試圖搞清楚這個(gè)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的女孩兒從何而來(lái)。 “啊,在這里呢?!瘪T端很快帶著(zhù)一個(gè)略有些靦腆的男生找過(guò)來(lái)了。 “叔叔阿姨好,婳姐好?!蹦猩蛩麄凕c(diǎn)頭問(wèn)好,然后把仰著(zhù)頭看他們忙活的小女孩抱過(guò)去,有些不好意思地笑道:“對不起,我meimei給你們添麻煩了?!?/br> 于是,他們立刻知道這個(gè)女孩的身份了。 大概因為不是出自同一個(gè)父親,這對兄妹的長(cháng)相并不相似,但出色程度卻是相當的。 更早以前,馮端把方周帶來(lái)家里玩的時(shí)候,他們一家就曾感嘆過(guò)這個(gè)男孩子得天獨厚的長(cháng)相。 作為行醫多年的兒科醫生,鄭萍見(jiàn)過(guò)無(wú)數小孩兒,但其中并沒(méi)有哪一個(gè)能及得上藍悅真好看。 她白白凈凈,五官極其精致,因為還未褪去嬰兒肥,在精致之外還有幾分嬌憨,加上人又安安靜靜的,不吵不鬧,更是顯得惹人疼愛(ài)。 馮婳甚至產(chǎn)生了自己家的皮猴子和方周的meimei不是同一物種的懷疑。 鄭萍揪了一小團面給她玩,她沒(méi)有說(shuō)話(huà),但看得出來(lái)很高興。方周教著(zhù)她說(shuō)“謝謝阿姨”,她張了張嘴,只露出一個(gè)傻笑。 當時(shí)鄭萍以為,藍悅真之所以不說(shuō)話(huà),是失去父母的打擊過(guò)大所致。 小孩子的心理其實(shí)非常復雜,也非常脆弱。有很多在大人們看來(lái)無(wú)關(guān)緊要的事,可能會(huì )對他們產(chǎn)生不可估量的影響,更不用說(shuō)失去雙親,這種連成年人都難以承受的巨大打擊。 鄭萍洗了手,讓馮端把這對兄妹領(lǐng)到書(shū)房去。 對于走同學(xué)的關(guān)系給meimei看病這件事,方周看起來(lái)很不好意思。和自家大大咧咧的兒子相比,他是個(gè)很有分寸的孩子,但他同時(shí)也是個(gè)疼愛(ài)meimei的哥哥,從他抱著(zhù)meimei端端正正地坐在那里,等著(zhù)她過(guò)去的樣子就能看得出來(lái)。 可能覺(jué)得meimei會(huì )搗蛋,方周強硬地抓住了她的雙手,口中卻哄著(zhù):“悅真乖乖的,今晚回去給你買(mǎi)小花花哦?!?/br> 鄭萍在兄妹倆對面坐下,把脈枕拿出來(lái):“小朋友,你叫什么名字?今年幾歲啦?” “阿姨,她叫藍悅真,今年……” “哎,你讓她自己說(shuō)嘛?!编嵠即驍嗨脑?huà),對小女孩笑了笑。 小女孩看了看她,又仰頭看了看哥哥,小嘴微微張著(zhù),卻沒(méi)有發(fā)出哪怕一個(gè)音節。 方周的臉有點(diǎn)泛紅,他抿了抿嘴唇,尷尬地替meimei回答:“今年七歲……” 因為不知道鄭萍能不能接受非患者本人給出的回答,他顯得有點(diǎn)氣虛,聲音都放低了。 鄭萍只是想用問(wèn)話(huà)來(lái)試探這女孩兒的反應,好從中判斷她的喉部、舌頭,甚至是語(yǔ)言系統、邏輯思維是否有異常。既然她不說(shuō)話(huà),鄭萍只得略過(guò)這一步,把問(wèn)話(huà)的對象從患者本人改為方周這