52 這么約定了。
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論有沒(méi)有越來(lái)越糟糕。畢竟在過(guò)去的幾個(gè)小時(shí),我們都是不評論、不回應地冷處理。 出乎意料的是,經(jīng)過(guò)了一夜,所有的風(fēng)向竟有了一百八十度的轉變。 我搜尋風(fēng)向轉變的原因,找到了一部在三小時(shí)前上傳的影片。 影片的上傳者,是一名就讀牛津大學(xué)的百萬(wàn)知識型youtuber史耐德。他并非數學(xué)系的學(xué)生,卻不知道透過(guò)哪個(gè)渠道得知吳凈被污衊的消息,刻意跑去旁聽(tīng)數學(xué)系的課程。 授課的是一位得過(guò)諸多榮譽(yù),包括菲爾茲數學(xué)獎的年輕教授。底下坐滿(mǎn)了數學(xué)系的學(xué)生,各個(gè)認真投入地聽(tīng)講,與有聽(tīng)沒(méi)有懂得史耐德形成巨大反差。史耐德也不覺(jué)得丟臉,而是用字幕強調:「抱歉,作為一個(gè)建筑係的學(xué)生,我已經(jīng)很努力去聽(tīng)懂,可惜我的努力毫無(wú)效果,在數學(xué)的面前,我敗下陣來(lái)?!?/br> 史耐德快轉聽(tīng)課的過(guò)程,待漫長(cháng)的三小時(shí)過(guò)去,即將結束的時(shí)候,他在眾目睽睽之下,舉起了右手。 「教授,我有件無(wú)關(guān)于數學(xué),但跟數學(xué)界有關(guān)的事情,想要詢(xún)問(wèn)您?!?/br> 站在臺上的教授微微一愣,隨后說(shuō):「我要依據你問(wèn)的問(wèn)題,才能決定要不要回答你?!?/br> 「請問(wèn)您,認識吳凈教授嗎?任職于普林斯頓數學(xué)系的吳凈教授?!?/br> 「當然?!惯@位年輕的教授回答得很快,「他非常杰出,非常優(yōu)秀,非常聰明?!?/br> 「可是在這兩天,有人質(zhì)疑這位吳教授的博士論文,是經(jīng)過(guò)抄襲而成?!?/br> 「可以請問(wèn)是誰(shuí)提出這樣的質(zhì)疑嗎?因為就我看來(lái),這是絕對不可能發(fā)生的事?!?/br> 「為什么不可能發(fā)生?」 「如同上述,吳教授非常優(yōu)秀,非常聰明,所提出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)和計算,都是跨時(shí)代的演進(jìn),根本不可能會(huì )去做那樣的事,因為毫無(wú)意義,也沒(méi)有人能成為他抄襲的對象?!?/br> 「有人認為,吳教授抄襲的對象是自己博士生時(shí)期的學(xué)長(cháng)阿爾杰。甚至指控吳教授在剝奪學(xué)長(cháng)的研究結晶后,導致學(xué)長(cháng)悲憤不堪地上吊自殺。您覺(jué)得,這會(huì )是真的嗎?」 「這不會(huì )是真的。在美國學(xué)界,被抄襲后有很多的申訴管道。不會(huì )有人傻到自己被抄襲,不去申訴,還選擇自殺──這是一種對學(xué)術(shù)公正性的一種侮辱。另外,我曾見(jiàn)過(guò)阿爾杰一面。他的確很有才華,但恕我直言,他的才華絲毫不及吳教授。吳教授,是冉冉的璀璨星星,我們終究,只能仰望?!?/br>