主線(xiàn)任務(wù)是勾引老師
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黎辰之前從未與她提過(guò)這些。 只告訴過(guò)她自己的父母早亡,也不曾說(shuō)具體原因,更沒(méi)提過(guò)什么意外身故的前任。 確實(shí),這種事情,若是告訴當時(shí)的她,只會(huì )是在她心里種下一根刺吧,可現在不一樣…… 她只想讓黎辰活。 如今知道了這些,俞書(shū)夢(mèng)才徹底明白,為什么醫生會(huì )問(wèn)她,黎辰是不是有過(guò)抑郁癥病史。 她當時(shí)只后悔自己不能早些認識黎辰,再多治愈他一些。 回過(guò)神來(lái)后,她才注意到,過(guò)了至少有十幾分鐘的時(shí)間,這手機的電量卻一點(diǎn)也沒(méi)掉。 如此看來(lái),剛才的那些并不是什么中了病毒的惡作劇,而是真真實(shí)實(shí)的“游戲規則”。 俞書(shū)夢(mèng)熄了屏,努力梳理起了思維,將腦中多出來(lái)的所有陌生訊息、和在原先時(shí)空里的記憶整理串聯(lián)起來(lái)。 關(guān)于黎辰…… 終端那些話(huà),核心意思不就是讓俞書(shū)夢(mèng)去勾引他? 還要解決掉導致他心思郁結的那些癥結—— 她要讓黎辰完完全全的愛(ài)上自己,就不能讓白月光先入為主,這也許還不算困難。 可是病故離世,她又怎么可能輕易干預? 何況黎辰是老師,她是學(xué)生,黎辰那么講原則的一個(gè)人,怎么可能讓她輕易得逞,但她若是不抓緊時(shí)間,白月光不就要搶占先機了! 最重要的是! 她怎么能忍住,不靠近他…… 怎么可能甘心,和他保持所謂合規矩的距離…… 是寢室門(mén)把手轉動(dòng)的聲音將她的思緒拉了回來(lái)。 “書(shū)夢(mèng),你怎么啦?怎么沒(méi)去吃飯?!笔巧嵊鸦貋?lái)了,見(jiàn)她一聲不吭悶在被子里,關(guān)心道,“是不是不舒服?” 俞書(shū)夢(mèng)把手機塞進(jìn)枕頭下藏好,掀開(kāi)被子坐了起來(lái),看清了舍友的臉后,才判斷出來(lái)說(shuō)話(huà)的舍友應該是她的下鋪,名字貌似叫蘇瑩,和自己關(guān)系算不錯。 俞書(shū)夢(mèng)揉了揉眼睛,裝模作樣的打了個(gè)哈欠,努力擠出一個(gè)自然的笑,溫和的回應她:“瑩瑩,我沒(méi)事,就是晚上沒(méi)睡好,困?!?/br> “是不是黎老師罵你你心里不舒服啦?”蘇瑩看出她是逞強,“你也別太難過(guò)了,黎老師就是這樣的,他在意大家的成績(jì),雖然有時(shí)候是嚴了點(diǎn),但也是為了我們好?!?/br> “我知道,”俞書(shū)夢(mèng)附和道,“就是,歷史書(shū)太難背了,我郁悶?!?/br>