主線(xiàn)任務(wù)是勾引老師

    俞書(shū)夢(mèng)很想按下添加好友，可那不就暴露了她帶手機來(lái)學(xué)校的事？

    但，她這個(gè)莫名多出來(lái)的QQ號，一個(gè)好友也沒(méi)加，空間里也沒(méi)有任何動(dòng)態(tài)，黎辰應該是不會(huì )猜到這是她的。

    保險起見(jiàn)，她還是暫時(shí)忍住了向黎辰發(fā)出好友申請的心思。

    她又盯著(zhù)黎辰的資料卡看了一會(huì )兒，最終決定點(diǎn)進(jìn)了他的空間。

    ……

    映入眼簾的東西讓她倒吸了口涼氣，后背直冒冷汗。

    黎辰的空間背景圖，竟然是張心電圖！

    和她來(lái)到這個(gè)時(shí)空之前，最后一眼看過(guò)的那張心電圖幾乎一樣。

    上面的心率清清楚楚的顯示著(zhù)48。

    她退出了空間，又點(diǎn)了進(jìn)去，上面的數字居然變成了46！

    連波紋的起伏也似乎也有些不一樣。

    這不像是黎辰自己設置的東西。

    想到這一層，她連忙按下了截圖鍵。

    【恭喜你，這么快就發(fā)現了游戲規則?！?/br>
    她的手機開(kāi)始不受控制，像中了病毒一樣彈出了消息提示框——

    【見(jiàn)你這么誠心想治愈他的心結救他的命，終端也決定給你這次機會(huì )，你沒(méi)猜錯，這就是原世界里他的心電圖，是會(huì )實(shí)時(shí)變動(dòng)的?！?/br>
    【你此時(shí)身處的時(shí)空，是與黎辰曾經(jīng)的記憶重合的，而能改變多少，又能改變成什么樣，全憑你的本事了?！?/br>
    【但有一點(diǎn)我要提醒你，心電圖的狀況和他對你的感情緊密聯(lián)系在一起?！?/br>
    【也就是說(shuō)，如果你無(wú)法讓他在這個(gè)時(shí)空只鐘情你一個(gè)，那你做的所有改變都會(huì )判定無(wú)效?！?/br>
    【需要特別注意的是，做一些過(guò)于違背這個(gè)世界規律的事，會(huì )受到終端的處罰——扣除手機剩余的電量值，電量如果扣完，時(shí)空就會(huì )崩塌?！?/br>
    【至于充電方法嘛……】

    【也不是沒(méi)有，但是還不能告訴你?！?/br>
    對話(huà)框彈完了這一連串所謂規則之后，就消失了。

    俞書(shū)夢(mèng)盯著(zhù)屏幕發(fā)了好一會(huì )兒呆，回過(guò)神來(lái)她才注意到，過(guò)了至少有十分鐘的時(shí)間，電量卻一點(diǎn)也沒(méi)掉。

    如此看來(lái)，剛才的那些并不是什么中了病毒的惡作劇，而是真真實(shí)實(shí)的“游戲規則”。

    俞書(shū)夢(mèng)熄了屏，努力梳理起了思維，將腦中多出來(lái)的所有陌生訊息和在原先時(shí)空里的記憶整理串聯(lián)起來(lái)。

    關(guān)于黎辰……

    終端那些話(huà)，核心意思不就是讓俞書(shū)夢(mèng)去勾引他？還要解決掉導致他心思郁結的那些癥結——

    “白月光”的意外離世，父母的病逝，這一連串的打擊……

    她要讓黎辰完完全全的愛(ài)上自己，就不能讓白月光先入為主，這也許還不算困難。

    可是病故離世，她又怎么可能輕易干預？

    何況黎辰是老師，她是學(xué)生，黎辰那么講原則的一個(gè)人，怎么可能讓她輕易得逞，但她若是不抓緊時(shí)間，白月光不就要搶占先機了！

    最重要的是！

    她怎么能忍住，不靠近他……

    怎么可能甘心，和他保持所謂合規矩的距離……

    是寢室門(mén)把手轉動(dòng)的聲音將她的思緒拉了回來(lái)。

    “書(shū)夢(mèng)，你怎么啦？怎么沒(méi)去吃飯?！笔巧嵊鸦貋?lái)了，見(jiàn)她一聲不吭悶在被子里，關(guān)心道，“是不是不舒服？”

    俞書(shū)夢(mèng)把手機塞進(jìn)枕頭下藏好，掀開(kāi)被子坐了起來(lái)，看清了舍友的臉后，才判斷出來(lái)說(shuō)話(huà)的舍友應該是她的下鋪，名字貌似叫蘇瑩，和自己關(guān)系算不錯。

    俞書(shū)夢(mèng)揉了揉眼睛，裝模作樣的打了個(gè)哈欠，努力擠出一個(gè)自然的笑，溫和的回應她：“瑩瑩，我沒(méi)事，就是晚上沒(méi)睡好，困?！?/br>
    “是不是黎老師罵你你心里不舒服啦？”蘇瑩看出她是逞強，“你也別太難過(guò)了，黎老師就是這樣的，他在意大家的成績(jì)，雖然有時(shí)候是嚴了點(diǎn)，但也是為了我們好?！?/br>
    “我知道，”俞書(shū)夢(mèng)附和道，“就是，歷史書(shū)太難背了，我郁悶?！?/br>