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背景:盛和強沒(méi)有選擇黑色路線(xiàn),繼續開(kāi)小靈通店,然后兄弟倆的窗戶(hù)紙已經(jīng)被盛捅破了,該發(fā)生的都發(fā)生了,現狀就是強對于這段感情還是有點(diǎn)逃避。 - 今天的鬧鐘沒(méi)有響。 睡到自然醒的高啟強睜開(kāi)眼,正想喊睡在旁邊的弟弟起床,手往身邊一摸卻發(fā)現是空的,甚至沒(méi)有殘余的溫度,說(shuō)明高啟盛已經(jīng)離開(kāi)了有段時(shí)間了。 他瞬間清醒了大半,翻身坐起,對著(zhù)空氣喊了好幾句“阿盛”,但回應他的只有時(shí)鐘的滴答聲。 高啟盛哪去了? 聯(lián)想到昨晚睡前高啟盛心事重重的樣子,高啟強心中涌起一陣強烈的擔憂(yōu),匆匆忙忙地從小閣樓下來(lái)準備出門(mén)去找高啟盛。 剛走下小閣樓,高啟強就發(fā)現客廳的桌子上多了盒腸粉,腸粉下面還壓著(zhù)一張紙條。 高啟強頓時(shí)松了口氣,走到桌邊拿起那張被壓著(zhù)的紙,展開(kāi),高啟盛工整的字體躍入眼中——“哥,今天是個(gè)很特別的日子,小靈通店就先別開(kāi)了,我給你準備了一個(gè)寶藏,但是要哥你自己找到它。當然,我也給你準備了線(xiàn)索,按照線(xiàn)索一步一步來(lái)就可以找到寶藏了!我會(huì )在放寶藏的地方等你,不過(guò)首先你要做的是先把這盒早餐吃了! ”末了,高啟盛還在空白處畫(huà)了個(gè)笑臉跟愛(ài)心。 “神經(jīng),今天又不是兒童節?!备邌娦αR了一句。 但是手中的信寫(xiě)到這里就結束了,背面也沒(méi)有寫(xiě)其他的東西,高啟強把客廳翻了遍還是沒(méi)有找到高啟盛所謂的線(xiàn)索,最終還是選擇了先去洗漱然后回來(lái)吃早餐。 - 剛把最后一口腸粉吃進(jìn)嘴里,高啟強突然發(fā)現腸粉盒底部貼著(zhù)一塊方方的東西,即使打包盒還剩下一些醬油也看得清清楚楚。 直覺(jué)告訴高啟強這就是他要找的線(xiàn)索,為了將東西取下,他把腸粉盒翻了過(guò)來(lái)。 于是高啟強對著(zhù)滿(mǎn)桌子的醬油陷入了沉思。 - 換了褲子擦干凈桌子的高啟強終于坐了下來(lái),打開(kāi)帶有醬油味的線(xiàn)索準備看高啟盛到底在搞什么名堂。 線(xiàn)索是一張圖紙,高啟強慶幸弟弟的繪畫(huà)天賦不錯,靠著(zhù)圖上的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)他能輕松分辨清楚這是他們家的正面圖,他要找的東西就放在小閣樓的書(shū)架上。 為了方便高啟強尋找,高啟盛還專(zhuān)門(mén)在旁邊標注了:“關(guān)鍵詞:數學(xué)”。 大致明白線(xiàn)索指向的高啟強起身爬上小閣樓,站到書(shū)架前開(kāi)始找與數學(xué)相關(guān)的東西。 不用幾分鐘,高啟強就在書(shū)架上找到了一本嶄新的數學(xué)書(shū)。因為書(shū)架上放的書(shū)大多數都是舊書(shū),所以這本書(shū)在書(shū)架上格外惹眼。 在心里小小地質(zhì)疑了一下高啟盛這個(gè)寶藏的獲取難度,高啟強翻開(kāi)數學(xué)書(shū)的封面,發(fā)現上面用高啟盛的筆跡寫(xiě)了“高啟強”三個(gè)字。 高啟強又翻回封面確認了一下這本書(shū)是小學(xué)六年級的數學(xué)書(shū),越發(fā)困惑了:雖然他確實(shí)上完了小學(xué),但他已經(jīng)沒(méi)有任何一本屬于自己的小學(xué)教材了,就算有,也絕對不可能是這么新的。 想了半天沒(méi)有結果的高啟強甩了甩腦袋,決定先看書(shū)里夾著(zhù)的線(xiàn)索。 還是屋子的正面圖,這次圈出的位置是小閣樓上的床頭柜,給的標注是“盒子”。比起上一張線(xiàn)索,這次多了一行字:“哥,帶著(zhù)線(xiàn)索的東西是我送你的禮物,記得要收起來(lái)!” 誰(shuí)送禮物送小學(xué)教材?高啟強哭笑不得,收好紙條跟書(shū),走到床頭柜開(kāi)始翻找。 - 高啟盛給的線(xiàn)索都不算復雜,甚至基本上就是明示答案,生怕高啟強找不到,所以用不了多久,高啟強就把東西的都收集齊了。 他將找到的禮物一個(gè)個(gè)放到床上擺開(kāi),東西不多,但全都是嶄新的。 一共五樣:一本寫(xiě)有他名字的小學(xué)六年級數學(xué)教材;一條用紅珠子串成的項鏈,還墜了一個(gè)玉做的小佛像;一