1.49:表演，藝術(shù)節和馬戲團

    校園開(kāi)始展開(kāi)表演，因為每天都是藝術(shù)節。只不過(guò)大字標題是黑白的。

    梁紓禾每時(shí)每刻都在哭泣，每天家長(cháng)接送，李青燃感覺(jué)自己并沒(méi)有那么難過(guò)，卻不得不隨時(shí)麻木一張臉。而他的情緒和認知之間斷了鏈路，肢體在行走，手指在握筆寫(xiě)題，“頭看黑板！”，頭看了黑板，眼睛開(kāi)始發(fā)空。

    有時(shí)候他甚至審訊自己，和那個(gè)已逝的好朋友的友誼到底是否真摯。其他人的情緒都不一樣，有的人會(huì )時(shí)時(shí)刻刻悲傷，有的人會(huì )在觸發(fā)詞時(shí)垂下頭，說(shuō)頭痛，有的人因為怕被覺(jué)得抑郁而強忍著(zhù)不哭，有的人借此表達自己有抑郁癥。抑郁癥，抑郁癥，抑郁癥，抑郁癥一張美麗薄紗，以人腦目前落后的研究神乎其神地蓋住死者其他的缺陷，蓋住那些間接死因，蓋住沖突和掙扎，是文明社會(huì )在科技落后下少有的修養。

    一本書(shū)提前關(guān)閉，人愛(ài)看悲劇，喜歡談?wù)撃切嗡祈椨鸬纳倌暧⑿奂粲?。人們不喜歡看尸體的腸子血液外冒、腦葉裸露，了無(wú)聲息的安靜使得人想到怨魂找上自己，人們更喜歡看尸體移走，地面由白粉筆描摹出來(lái)的空白身影。開(kāi)始分析其死因，驚奇地忽略至死傷來(lái)自頭和地面的撞擊。

    然后他煩了，找到游鴻鈺，高個(gè)子低著(zhù)頭，發(fā)令一般說(shuō)，“老師讓我們住嘴，但是老師自己都在說(shuō)。老師覺(jué)得自己很懂。還說(shuō)是張校的衡中模式壓力太大才導致有這么個(gè)結果，我看他是一點(diǎn)都不感到悲傷?！?/br>
    游鴻鈺接他的話(huà)，“一中隔一兩年就要沒(méi)一兩個(gè)的，但這是他。姓宋的在借題發(fā)揮，死的又不是他?！?/br>
    李青燃語(yǔ)氣更加發(fā)狠，“我要讓這些人都給我住嘴。這不是茶余飯后的閑談?！?/br>
    于是游鴻鈺點(diǎn)頭，仿佛早有遇見(jiàn)，她早說(shuō)過(guò)要做什么。李青燃看著(zhù)他，但她謙虛又平靜，睫毛抬合間帶一點(diǎn)恍惚好像年老的輕乏，“我們可以做到?！?/br>
    高三的課早已上完，他們人生的第一場(chǎng)死亡教育開(kāi)始。破舊小的心理輔導室進(jìn)去又出來(lái)一批一批，團體的個(gè)人的。李青燃面對心理老師，發(fā)現自己好像喪失講話(huà)能力。

    他開(kāi)始經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)邊途，濃黑即將入夜的樓頂，霧重得發(fā)灰，邊途要跳，他想要拉邊途一把，然后眼睜睜看著(zhù)他跳下去。周?chē)艘猜_(kāi)始和他說(shuō)，夢(mèng)到了他跳樓的場(chǎng)景。

    他的夢(mèng)里和他們都不一樣，他摸大廈邊緣，看著(zhù)樓下，轉眼那一星黑色變大，湊近，他變成厲鬼，斥責他包庇游鴻鈺。李青燃說(shuō)，我甚至連包庇她都沒(méi)有去做。他反問(wèn)邊途，你知道她的蓄意嗎？邊途似乎要說(shuō)話(huà)，然后夢(mèng)開(kāi)始消散了。

    有時(shí)候又可怕的是一場(chǎng)無(wú)聲的黑白馬戲團，邊途在扛著(zhù)在工作室用的長(cháng)炮筒無(wú)反相機，腳上走鋼絲，而他在地面牽一匹馬。觀(guān)眾席VIP席位上，游鴻鈺在對著(zhù)邊途拍掌。邊途大受鼓勵，然后下一秒跳下來(lái)。馬驚，馬站立之時(shí)猝然倒下。李青燃手上拉著(zhù)麻繩，聚光燈照在他面前，而他本要走向VIP席問(wèn)游鴻鈺，你到底恨不恨他？觀(guān)眾突然一片驚駭，有個(gè)小孩子哭泣著(zhù)說(shuō)，“馬死了！“游鴻鈺看著(zhù)馬，露出悲傷的表情，然后往后退。他不知道腳是要走出聚光燈，去VIP席，還是待在聚光燈下走表演路線(xiàn)，他登場(chǎng)的時(shí)間為什么總是那么早？！總是那么被不合時(shí)宜。然后他開(kāi)始馴馬，朝觀(guān)眾展示一個(gè)不用擔心的微笑，一只手掌心朝上伸向馬，紳士一鞠躬。

    游鴻鈺在人群背后，最終被