9.元素感應

    雙胞胎姐妹花的名字分別是沐恩和沐賜，前者為jiejie，后者為meimei，兩人咋一看沒(méi)什么區別，仔細觀(guān)察才能發(fā)現沐恩眉前有一粒小痣，而沐賜的眼睛相比jiejie要微微下垂一些。

    簡(jiǎn)單認識了一下，君棋悅想到一件事，問(wèn)：“沐羽也是你們家的嗎？”

    她對五玄界的認識不多，但微妙覺(jué)得這里的人的姓氏多多少少都有些關(guān)聯(lián)。

    姐妹花也不奇怪她知道沐羽的名字，很是利落地點(diǎn)點(diǎn)頭：“她是我們堂姐，既然你也認識，要不要中午一起吃飯？”

    莫名其妙約下一頓午飯，又有幾名同學(xué)湊了過(guò)來(lái)，七嘴八舌聊了一會(huì )兒，君棋悅終于知道他們對外界生為什么這么熱情了。

    五玄界的人很少有離開(kāi)這里的機會(huì )，除非出現了什么危及五玄界的重大變故，要么只有一條路——跟隨外界生一起去做任務(wù)。

    所謂任務(wù)，相當于大學(xué)的生產(chǎn)實(shí)習之類(lèi)，必須去，有學(xué)分的。任務(wù)地點(diǎn)嘛，說(shuō)是隨機分配，但一般來(lái)說(shuō)會(huì )去學(xué)生們熟悉但又不會(huì )很熟悉的地方，然而鮮少包括外界，理由很簡(jiǎn)單——外界對五玄界的孩子來(lái)說(shuō)更像是一個(gè)偏真實(shí)的都市傳說(shuō)，人人都聽(tīng)過(guò)但見(jiàn)過(guò)的沒(méi)幾個(gè)，而所知道的情報有多少真假也很難說(shuō)清楚，這種地方怎么可能讓學(xué)生去。

    例外的情況就是出現外界生的時(shí)候，五玄界不懂外界，外界生懂啊，那可是外界生的家。所以和外界生搞好關(guān)系，他們就有很大的機會(huì )前往好奇了許久的外界去游覽一番，畢竟每個(gè)任務(wù)大多都要求復數人參加。

    君棋悅搞清楚了自己的“工具人”地位，倒也不生氣，眼下大家誰(shuí)都不認識誰(shuí)，沒(méi)多大交情，目的說(shuō)清楚的熱情對待，反而能讓她更容易接受。

    通訊儀里又加了不少人，這才聽(tīng)見(jiàn)臺上的老師咳嗽?xún)陕?，示意安靜。

    ……差點(diǎn)忘了還在上課。君棋悅心驚膽戰坐好，卻發(fā)現老師似乎也沒(méi)生氣。細想一番，她們聊了這么久他才發(fā)聲，大概也是故意讓她們交流認識一下。

    課程繼續，這下同學(xué)們對“重溫呼吸”的課程內容沒(méi)意見(jiàn)了，池譯也很滿(mǎn)意，他說(shuō)：“距離這堂課下課還有二十多分鐘，除了外界生，其他的同學(xué)都向我展示一下你們能感應到的第一元素濃度，下堂課我會(huì )根據情況進(jìn)行臨時(shí)分組?！?/br>
    一節大課由兩節小課組成，這與君棋悅事先了解過(guò)的大學(xué)課程安排差不多，她看著(zhù)周?chē)e極感應元素的同學(xué)，有點(diǎn)不知所措，只好用疑惑的目光盯著(zhù)池譯。

    “外界生同學(xué)，就地冥想，嘗試借助其他同學(xué)感應到的元素，摸索最契合的第一元素?！?/br>
    冥想？君棋悅