15.暖暖眠眠-悄悄是別離的笙簫
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15.暖暖×眠眠-悄悄是別離的笙簫
山村里的教學(xué)資源落后,蘇暖帶著(zhù)齊眠去找了幾次祝尤,敲定了課后輔導的補習。 齊眠的基礎并不穩固,她的所有成績(jì)里數學(xué)是最低的,可女孩學(xué)的實(shí)在認真,隨著(zhù)課程難度的抬升,祝尤驚訝地發(fā)現她的幾何部分出奇的好。 幾何部分的大題寫(xiě)的好,證明這個(gè)孩子的空間想象能力可以,代數部分無(wú)疑是多練多看,高中成績(jì)想要優(yōu)異,根本不需要多大的天賦,只要努力的方向到位,就能拿到對應的成績(jì)。 一晃三月,齊眠這一段時(shí)間都規規矩矩地,先前兩人的親昵變成閉口不談的秘密,但畢竟她還是被舔了、被看了身體,蘇暖不時(shí)地借著(zhù)吃飯時(shí)去觀(guān)察對方,可女孩目光清明,澄澈地像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。 好,好哇!老話(huà)說(shuō),距離產(chǎn)生美,蘇暖也說(shuō)不上她的心情,又慶幸,又像被泡脹的浴花泡,心里頭也悶悶酸酸的。 忘了也好,她可是老師,不能和某個(gè)特定學(xué)生關(guān)系走那么近,那樣對其他學(xué)生不公平。 為了去小蘇老師的學(xué)校,齊眠將自己過(guò)多的精力宣泄在了看書(shū)做題上,她一心一意地在學(xué)習上,連齊眠的奶奶都覺(jué)得孩子長(cháng)大了。 春去秋來(lái),蘇暖在山村待了大半年,來(lái)到這里她本就不是為了錢(qián)財,和女孩的關(guān)系也漸漸疏離,最終成為了她所認為的正常師生。 下課鈴聲一響,蘇暖站在校門(mén)口就有數不清的孩子在放學(xué)前對她說(shuō)再見(jiàn),她一直都用心對每個(gè)學(xué)生,相互的,學(xué)生也便用心對她好。 學(xué)期末了,祝尤前天便休息好了行裝,回到了自己縣里,兩人間的辦公室內,另一張木桌被收拾的一干二凈,蘇暖用手支著(zhù)下巴,在自己的桌位上一下一下地打起盹兒。 她昨天也熬夜收拾了行李,許久未見(jiàn)親人,看著(zhù)視頻通話(huà)里日漸蒼老的父母,她也很是想念。 虛掩著(zhù)的門(mén)扉輕輕一觸便開(kāi)了,來(lái)人探頭探腦地走進(jìn)來(lái),小聲地叫了她一聲。 “蘇老師...”是怯怯的女孩聲音,蘇暖從淺眠中醒來(lái),驚訝地應聲。 “全琳?今天已經(jīng)放學(xué)了,怎么還沒(méi)回家?”這個(gè)小姑娘和齊眠家離的近,似乎和齊眠的關(guān)系是比其他同學(xué)要好上些。 “蘇老師,齊、齊...齊眠!她,和人打起來(lái)了——