【5】先生
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> 我看三毛的《我的寶貝》,看著(zhù)這個(gè)女人如數家珍地記錄下自己苦心收來(lái)的玩意兒。我珍視這樣的惜物之人。 于是筆記本中有兩頁(yè)紙,其一:蕭欠今天很反常,盯著(zhù)鏡子看了一個(gè)小時(shí),可能是發(fā)現了鏡子的秘密;其二:我對《遺愛(ài)》篇有很深的感觸,看到《娃娃國娃娃兵》如果有機會(huì ),去蘇俄帶一套內含23只娃娃的套娃回家。 后來(lái),我的筆記本不見(jiàn)了。 如今我看著(zhù)這個(gè)在我面前瑟瑟發(fā)抖的小少年,那股沒(méi)由來(lái)的煩躁轉化為某種縱容式的寬厚:“沒(méi)關(guān)系,是我沒(méi)有提前警告你。下次不許在他面前提起我和你的關(guān)系?!?/br> “我們之間的關(guān)系,是秘密?!?/br> Avo眼中含淚,跪坐在地上有些不知所措?!皩Σ黄稹彼÷曨澏?,“我做錯了事情……” 我撫了撫他的發(fā)頂,就像是慈祥的神父,替父原諒這個(gè)犯錯的孩子:“已經(jīng)發(fā)生的,無(wú)法改變的事情,就讓它過(guò)去吧。因為你已經(jīng)為此做出了改變,也付出了代價(jià)?!?/br> 他仍然抽抽噎噎,我抬頭看見(jiàn)桌面上幾本攤開(kāi)的書(shū),零零散散地落了一地,用手指了指:“那是什么?” “什么?”Avo淚眼婆娑的轉頭,忽然,他頓了頓,連聲音都輕快起來(lái),“那是書(shū)!是先生給我的!” 語(yǔ)落,像又想起了什么,低下頭悶悶地說(shuō)了聲:“對不起?!?/br> “蕭欠給你的?什么書(shū)?”我走過(guò)去翻了翻,沒(méi)有想到,這竟是兩本高中教材。 “教材?”我覺(jué)得我有些與他們脫軌,“為什么是教材?” 這件事兒太不合理,像蕭欠這種活春宮,為什么會(huì )給一個(gè)剛滿(mǎn)十八歲的小少年買(mǎi)教材? “先生讓我多讀書(shū),爭取以后做一個(gè)對社會(huì )有用的人!”Avo說(shuō)起這番話(huà)時(shí)竟讓我品出來(lái)幾分大義凜然。 “蕭欠還說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)?” “是啊是??!”小少年激動(dòng)了起來(lái),“先生好聰明,我的數學(xué)題都是他教的??!” “他還會(huì )寫(xiě)數學(xué)題?” 我竟不知道,我有些被嚇了一跳。 “他會(huì )的,他還會(huì )英語(yǔ)和生物!” 我迷茫地看著(zhù)Avo好一會(huì ),突然發(fā)現,我無(wú)法將他口中的蕭欠與我腦子里的形象融為一體。他難道不是一個(gè)只會(huì )賣(mài)弄美色,兼具拐騙小孩上床的墮落青年么? 看著(zhù)Avo略顯稚嫩的臉龐,當初那股沒(méi)由來(lái)的彷徨再度席卷而來(lái)。一種難以言喻的情緒滋生蔓延,我有些不忍心問(wèn):“你們平時(shí)見(jiàn)面干什么?” 想起蕭欠在頂樓時(shí)的種種表現,第一次,我有點(diǎn)不敢直面眼前這個(gè)小少年。 “先生剛開(kāi)始不太理我,但后來(lái)他教我學(xué)習!” “他教你學(xué)習?!”我徹底呆滯,并開(kāi)始審視起自己過(guò)去對蕭欠的調查——據我所知,他的學(xué)業(yè)大多被荒廢,可是為什么,他居然還教人學(xué)習? 談起蕭欠,Avo開(kāi)始變得孜孜不倦,連同最初面對我時(shí)的恐慌也被一掃而空:“先生對我說(shuō) ‘讀書(shū)呢,去哪讀,怎么讀,有沒(méi)有上學(xué)都不重要。讀書(shū)是為了明智,形式不重要,但你得尊重知識?!?br />