>    我看三毛的《我的寶貝》，看著(zhù)這個(gè)女人如數家珍地記錄下自己苦心收來(lái)的玩意兒。我珍視這樣的惜物之人。

    于是筆記本中有兩頁(yè)紙，其一：蕭欠今天很反常，盯著(zhù)鏡子看了一個(gè)小時(shí)，可能是發(fā)現了鏡子的秘密；其二：我對《遺愛(ài)》篇有很深的感觸，看到《娃娃國娃娃兵》如果有機會(huì )，去蘇俄帶一套內含23只娃娃的套娃回家。

    后來(lái)，我的筆記本不見(jiàn)了。

    如今我看著(zhù)這個(gè)在我面前瑟瑟發(fā)抖的小少年，那股沒(méi)由來(lái)的煩躁轉化為某種縱容式的寬厚：“沒(méi)關(guān)系，是我沒(méi)有提前警告你。下次不許在他面前提起我和你的關(guān)系?！?/br>
    “我們之間的關(guān)系，是秘密?！?/br>
    Avo眼中含淚，跪坐在地上有些不知所措?！皩Σ黄稹彼÷曨澏?，“我做錯了事情……”

    我撫了撫他的發(fā)頂，就像是慈祥的神父，替父原諒這個(gè)犯錯的孩子：“已經(jīng)發(fā)生的，無(wú)法改變的事情，就讓它過(guò)去吧。因為你已經(jīng)為此做出了改變，也付出了代價(jià)?！?/br>
    他仍然抽抽噎噎，我抬頭看見(jiàn)桌面上幾本攤開(kāi)的書(shū)，零零散散地落了一地，用手指了指：“那是什么？”

    “什么？”Avo淚眼婆娑的轉頭，忽然，他頓了頓，連聲音都輕快起來(lái)，“那是書(shū)！是先生給我的！”　語(yǔ)落，像又想起了什么，低下頭悶悶地說(shuō)了聲：“對不起?！?/br>
    “蕭欠給你的？什么書(shū)？”我走過(guò)去翻了翻，沒(méi)有想到，這竟是兩本高中教材。

    “教材？”我覺(jué)得我有些與他們脫軌，“為什么是教材？”

    這件事兒太不合理，像蕭欠這種活春宮，為什么會(huì )給一個(gè)剛滿(mǎn)十八歲的小少年買(mǎi)教材？

    “先生讓我多讀書(shū)，爭取以后做一個(gè)對社會(huì )有用的人！”Avo說(shuō)起這番話(huà)時(shí)竟讓我品出來(lái)幾分大義凜然。

    “蕭欠還說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)？”

    “是啊是??！”小少年激動(dòng)了起來(lái)，“先生好聰明，我的數學(xué)題都是他教的??！”

    “他還會(huì )寫(xiě)數學(xué)題？”　我竟不知道，我有些被嚇了一跳。

    “他會(huì )的，他還會(huì )英語(yǔ)和生物！”

    我迷茫地看著(zhù)Avo好一會(huì )，突然發(fā)現，我無(wú)法將他口中的蕭欠與我腦子里的形象融為一體。他難道不是一個(gè)只會(huì )賣(mài)弄美色，兼具拐騙小孩上床的墮落青年么？

    看著(zhù)Avo略顯稚嫩的臉龐，當初那股沒(méi)由來(lái)的彷徨再度席卷而來(lái)。一種難以言喻的情緒滋生蔓延，我有些不忍心問(wèn)：“你們平時(shí)見(jiàn)面干什么？”　想起蕭欠在頂樓時(shí)的種種表現，第一次，我有點(diǎn)不敢直面眼前這個(gè)小少年。

    “先生剛開(kāi)始不太理我，但后來(lái)他教我學(xué)習！”

    “他教你學(xué)習？！”我徹底呆滯，并開(kāi)始審視起自己過(guò)去對蕭欠的調查——據我所知，他的學(xué)業(yè)大多被荒廢，可是為什么，他居然還教人學(xué)習？

    談起蕭欠，Avo開(kāi)始變得孜孜不倦，連同最初面對我時(shí)的恐慌也被一掃而空：“先生對我說(shuō)　‘讀書(shū)呢，去哪讀，怎么讀，有沒(méi)有上學(xué)都不重要。讀書(shū)是為了明智，形式不重要，但你得尊重知識?！?br />