黎鈺現在正站在講臺上。

    但是她的精神已經(jīng)被自己狠狠踩在了腳下。

    舍友們興奮地盯著(zhù)自己，沈寒枝面無(wú)表情地盯著(zhù)自己，作業(yè)本嘲諷地盯著(zhù)自己，所有視線(xiàn)的匯集，叫黎鈺差點(diǎn)哭出來(lái)。

    為什么自己忘了？

    為什么上臺講評作業(yè)這么重要的任務(wù)給忘了？

    更可悲的是，沈寒枝以為她第一次站上講臺講課緊張，還硬生生地對她擠出了一抹微笑，以示鼓勵。

    黎鈺只得硬著(zhù)頭皮，一手拿著(zhù)自己臨時(shí)抱佛腳打印出來(lái)的答案，一手拿著(zhù)舍友兼學(xué)委同事蕭瀾的作業(yè)本，打算開(kāi)口。

    “等等——”

    坐在最左邊靠窗位置第一排的男生突然站起來(lái)，轉向沈寒枝，沈寒枝微微挑眉。

    “老師，這次的作業(yè)我挺想和大家交流的，可不可以給我一次機會(huì )？”

    說(shuō)話(huà)的這位是班里的團支書(shū)兼年級第一蔣笙。

    大一的上個(gè)學(xué)期學(xué)習了近乎一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)課，渾渾噩噩的同學(xué)里蔣笙是最脫穎而出的那一個(gè)，幾乎以斷層的成績(jì)奪得了上學(xué)期期末的年級第一。

    蔣笙身形消瘦，看著(zhù)身高也在180以上，模樣其實(shí)不算俊朗，但十分清秀，再加上有“學(xué)霸”的光環(huán)加持，在文學(xué)院里還算是小有名氣的。

    雖然不清楚蔣笙的做法是為了“表現”還是別的什么，但無(wú)疑是救了黎鈺的狗命。

    黎鈺立刻望向沈寒枝，期待的眼神里寫(xiě)滿(mǎn)了幾個(gè)大字：

    快同意他！

    沈寒枝猶豫了幾秒，張開(kāi)嘴似乎想說(shuō)些什么，最后輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。

    工作順利交接！有驚無(wú)險！

    黎鈺已最快的速度坐在自己的位置上，現在她想把自己焊死在這里了。

    這種展現個(gè)人魅力的機會(huì )，就應該留給蔣笙這樣的“學(xué)霸”嘛。

    她感覺(jué)蔣笙的講評的確精準到位，通俗易懂。

    聲音雖然斯斯文文的，但足夠讓全班聽(tīng)清，偶爾還會(huì )和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，遇到不確定的題還會(huì )和其他同學(xué)一起探討。

    雖然這樣的探討黎鈺一般不會(huì )參與其中，但她還是在討論中開(kāi)始自我批評了。

    因為身邊的人似乎都很優(yōu)秀，對于這些問(wèn)題都有獨特的見(jiàn)解，反觀(guān)自己……

    在討論聲淹沒(méi)的海洋里，黎鈺突然被人戳了戳肩膀，回頭便看見(jiàn)了沈寒枝。

    他指了指門(mén)外，然后走了出去，黎鈺起身跟著(zhù)。

    她心里已經(jīng)預見(jiàn)了，答應了老師的事沒(méi)有好好準備，雖然被蔣笙半路截胡，但心里還是非常愧疚。

    沈寒枝站在門(mén)口，黎鈺則靠著(zhù)走廊的墻，從教室里往門(mén)口望便只能看見(jiàn)沈寒枝的側影。

    他的表情如常，似乎沒(méi)有生氣。

    “上講臺是個(gè)很好的機會(huì )，應該多鍛煉鍛煉?！?/br>
    黎鈺雙手不自然地摩擦著(zhù)衣角，只能點(diǎn)頭。

    微微低著(zhù)頭，她對于老師永遠有一種敬畏之心，不太敢直視。

    聽(tīng)到面前的人輕輕的嘆息。

    心里莫名泛起一陣酸苦……

    好像，讓他失望了。

    沈寒枝又說(shuō)：“如果下次有機會(huì )，不要讓給別人了?！?/br>
    繼續點(diǎn)頭。

    黎