第三十一朵櫻花 生理課教學(xué)(萩原)
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對著(zhù)自己的女朋友哈氣。 不過(guò)看zero的樣子,其實(shí)此刻的行為已不是被勝負欲所支配,倒像是習慣了和小凜的這種相處模式,習以為常地親昵打鬧著(zhù)。 zero其實(shí),對小凜很有好感啊。 ———— “我來(lái)遲了嗎?” 玩家探頭探腦推開(kāi)萩原研二的寢室門(mén)。男寢當然是不允許女生進(jìn)入的,因此她理所當然地溜了進(jìn)來(lái)。萩原研二應該是提前考慮到她會(huì )來(lái),為她留了門(mén)。 “沒(méi)有哦?!?/br> 半長(cháng)發(fā)青年坐在床邊,笑瞇瞇地看向她。房間內呈現出一種刻意收拾過(guò)的整潔,玩家的游戲面板上有好幾處調查都顯示是近期才整理的。 “那么研二老師,今天要教我什么呢?” 先前與萩原研二約好進(jìn)行教學(xué)任務(wù),對于經(jīng)驗值來(lái)者不拒的玩家十分積極。 白發(fā)少女將門(mén)上鎖,走到青年身邊坐下。 【還真是毫無(wú)防備意識啊?!?/br> 萩原研二感受到身邊床墊微弱的凹陷,臉上露出苦笑。 偏偏她還毫無(wú)所覺(jué)地往他手里塞了包小零食,身體靠近時(shí)傳來(lái)月桂的幽香。 這瓶沐浴露還是他幫她挑的。 萩原研二忽然有些不確定自己這種教學(xué)舉動(dòng)是對是錯。 他真的能承受住這樣的考驗嗎? “小凜,我要教的第一點(diǎn)就是,不要隨意和異性處于狹小封閉空間?!?/br> 月退凜愣了愣,沒(méi)能理解其中的邏輯,“為什么?” “因為這樣不安全。你看,這間房間內只有你和我,如果我要對你做些什么,你甚至找不到人求助?!?/br> 白發(fā)少女懵懂地歪著(zhù)腦袋,“研二要對我做什么呀?” 【太,太可愛(ài)了?!?/br> 萩原研二心中一跳,同時(shí)又感到頭疼,這種單純呆萌的模樣很容易激起男人的劣根性,必須要讓對方意識到這一點(diǎn)并加以改正…… 他心一橫,伸手握住了月退凜的腰,但身體還是保持著(zhù)禮節性的距離。萩原研二壓低眉,低頭時(shí)那種富有雄性荷爾蒙氣息的攻擊性再次顯露,緩慢向少女迫近。 “比如這樣?!?/br> 距離已經(jīng)近到一個(gè)很不妙的程度,然而少女仍舊沒(méi)有膽怯或是后退的意思,反而睜大眼睛、一眨不眨好奇地看著(zhù)他。 “被我這樣接近,你會(huì )不舒服吧?明明已經(jīng)突破社交距離了?!?/br> 對玩家而言,從來(lái)就沒(méi)有什么社交距離。 距離近到五米,她能在一秒內沖過(guò)去。三米她投擲的飛鏢可以戳爆對方的頭。一米適合掃堂腿與揚沙入眼,半米可以出拳擊打,貼面以后玩家無(wú)所不勝。 當然有些角色建模太好看的話(huà)她也會(huì )貼近去觀(guān)察,對玩家而言意義和點(diǎn)進(jìn)圖片放大按鈕,將圖像從100%調至200%沒(méi)有兩樣。 從一開(kāi)始就沒(méi)有把對方視作同等的存在,于是態(tài)度輕慢而隨意,誰(shuí)會(huì )因為和一個(gè)立牌靠太近了而感到心理不適? 月退凜聳聳肩,“沒(méi)有不舒服?!?/br> 萩原研二深感事情棘手,“那我的手放在你腰上,你沒(méi)有掙脫的想法嗎?” 玩家很認真地回答,“真要說(shuō)的話(huà),研二的掌心好燙,緊貼著(zhù)我的腰,有點(diǎn)舒服?!?/br> 要不是知道對方白紙般的純粹與無(wú)人教導的過(guò)去,萩原研二差點(diǎn)以為她在和自己調情。<