基本上就是雙管齊下，兩手都要抓，兩手都要硬！

    當然了，有霍蘭、斯卡洛尼，包括平圖斯這幾個(gè)教練的協(xié)助，潘毅的工作倒也沒(méi)有多繁忙。

    但切爾西球員們可就要累得趴下了。

    特別是像盧卡庫、大衛·路易斯這樣體能稍差一些的球員，更是幾乎要了他們的命。

    但當他們看到場(chǎng)邊潘毅站在旁邊澹定吃辣條、一點(diǎn)都不“憐香惜玉”的模樣，也只能是咬牙堅持了。

    而且，在體能訓練方面，甚至看起來(lái)這事跟潘毅一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。

    你們有意見(jiàn)，找平圖斯那個(gè)光頭去啊。

    但如果真的找了他……

    球員們會(huì )發(fā)現更沒(méi)有用。

    平圖斯只會(huì )擺出一副更臭的臉色，讓他們再多跑幾圈！

    在這個(gè)時(shí)候，球隊里的“模范生”坎特就起到很重要的作用了。

    他永遠不吭聲，做的動(dòng)作也永遠是一板一眼，一絲不茍，不打任何折扣，跑的時(shí)候也都是跑在隊伍的最前面。

    再聯(lián)想到坎特是潘毅從米蘭帶到漢堡，再帶到切爾西的“第一愛(ài)將”，這也說(shuō)明了什么樣的球員是最受潘毅這個(gè)主教練喜愛(ài)的！

    因此，就算再苦再累，大家也都只能是咬緊牙關(guān)，跟著(zhù)坎特一起把動(dòng)作做到最好！

    畢竟在一個(gè)新教練，特別是一個(gè)冠軍教練剛剛降臨球隊的時(shí)候，訓練表現是非常重要的，這幾乎直接決定了在新賽季每個(gè)人的出場(chǎng)順位和出場(chǎng)時(shí)間！

    當然了，在目前的這支切爾西隊中也是沒(méi)有什么太大的刺頭存在的。

    所以潘毅和教練組推行的訓練計劃，也沒(méi)有受到什么阻力。

    畢竟，潘毅可是帶著(zhù)三冠王的光環(huán)來(lái)到切爾西的，本身就帶著(zhù)一種不可辯駁的威嚴和權威。

    “我是三冠王，你什么冠軍？”

    光是這句話(huà)就可以把大部分人的反對意見(jiàn)給塞回去。

    更別說(shuō)目前的這支切爾西隊，有那么多20歲左右的年輕人，他們或是被潘毅剛剛提拔到一線(xiàn)隊，或是剛剛買(mǎi)來(lái)，一個(gè)個(gè)都鉚足了勁要表現自己呢。

    所以，訓練到最后，大家不知不覺(jué)地就卷起來(lái)了！

    本來(lái)平圖斯只要求跑十圈，但有人就是要跑12圈。

    于是像拉米雷斯這樣本來(lái)就很能跑的，可能就會(huì )要求加練到15圈……

    對于他們這樣的表現，潘毅很滿(mǎn)意。

    只要都在平圖斯預計的健康范圍內，你們愛(ài)怎么折騰都可以！

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    在體能訓練之后，潘毅一般會(huì )在下午安排一堂戰術(shù)課，由潘毅來(lái)親自主講。

    由于目前隊里不管是教練還是球員，他們之前接觸的大多是四后衛體系的球隊，對三后衛體系了解不算特別多，所以潘毅也是對此進(jìn)行了更多時(shí)間的剖析和解釋。

    “現代足球發(fā)展至今，已經(jīng)變成了一個(gè)空間爭奪的游戲?！?/br>
    在寬敞明亮的會(huì )議廳，潘毅對著(zhù)身后大屏幕上的陣型圖進(jìn)行著(zhù)他精心準確的課程。

    他經(jīng)過(guò)三年的職業(yè)生涯，已經(jīng)很清楚地知道該如何把自己的戰術(shù)想法和訓練要求灌輸給球員。

    先講解，后思考，再理解，最后實(shí)踐。

    這就是潘毅總結出來(lái)的“四重奏”。

    畢竟踢球不是拿試卷考試，不是說(shuō)擁有做題家天賦就可以把球踢好的。

    球場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變，如果只是機械地執行，知其然而不知其所以然，很容易就變得手忙腳亂。

    只有清楚地知道自己要怎么做，為什