兩家人或者說(shuō)三家人一共參觀(guān)了兩天半的時(shí)間，貝芙莉確認了小謝爾頓準備明年上大學(xué)之后，強烈推薦他來(lái)普林斯頓大學(xué)。

    洛克這才知道貝芙莉也是普林斯頓大學(xué)的教授，趁機表示他的目標大學(xué)就是普林斯頓大學(xué)，過(guò)幾天和會(huì )和佩吉一起去普林斯頓大學(xué)參觀(guān)。

    趁著(zhù)暑假去普林斯頓是早就定好的行程。

    琳達和佩吉是為了參觀(guān)，考慮要不要讓佩吉在這里上大學(xué)，洛克則是為了拿到夠分量的推薦信，確保能夠成功進(jìn)入普林斯頓大學(xué)。

    米國的高校一開(kāi)始就是為了上層階級準備的，因此入選的規則也非常符合上流貴族氣息。

    上輩子的時(shí)候，不少人鄙視東國的唯分數論，一個(gè)個(gè)都說(shuō)這是千軍萬(wàn)馬擠獨木橋，還經(jīng)常拿米國大學(xué)錄取時(shí)候的唯素質(zhì)論作對比。

    所謂的唯素質(zhì)論就是不以分數論英雄，可真正了解情況的人都知道，想要成為英雄，要么有錢(qián)，要么有權，用后世常見(jiàn)的一句話(huà)來(lái)總結，就是要擁有鈔能力。

    這些擁有鈔能力的英雄，其中第一線(xiàn)的英雄是那些超級富豪的后輩。

    這些一線(xiàn)英雄的超級富豪祖輩，或者說(shuō)富一代早早地就建立了相關(guān)的基金，然后通過(guò)這些基金會(huì )，給頂級名校捐錢(qián)蓋樓，捐贈昂貴的教學(xué)設備，成為了這些學(xué)校的頂級捐贈人。

    等到了這些一線(xiàn)英雄需要上大學(xué)的時(shí)候，即便他們什么都沒(méi)做，甚至高中時(shí)代的成績(jì)爛成渣了，成天醉生夢(mèng)死，也能輕輕松松的進(jìn)入無(wú)數人拼盡全力都進(jìn)入不了頂級名校，成為人們眼中的人生贏(yíng)家。

    用未來(lái)網(wǎng)絡(luò )上曾經(jīng)出現的一句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是人家幾代人努力積攢的家業(yè)和社會(huì )地位，難道還比不上你十幾年的奮斗，可謂是奮斗一輩子還比不上人家起點(diǎn)的典型。

    稍微差一點(diǎn)的二線(xiàn)英雄，他們的父母會(huì )將幾十萬(wàn)這樣‘微不足道’的錢(qián)捐贈給名校，然后成為該名校捐贈委員會(huì )成員。

    這樣一來(lái)，等到他們的孩子報考該大學(xué)時(shí)，該校招生辦就會(huì )優(yōu)先考慮錄取這些人。

    同時(shí)他們還會(huì )安排自家孩子上大學(xué)預科、榮譽(yù)課程，參加各種代表素質(zhì)的小眾運動(dòng)，比如馬術(shù)、帆船等。

    這些小眾運動(dòng)不說(shuō)能不能代表素質(zhì)，關(guān)鍵是絕大部分的學(xué)生連買(mǎi)裝備的錢(qián)都沒(méi)有。

    如此經(jīng)過(guò)了一番篩選，一二線(xiàn)鈔能力英雄成功獲勝，接下來(lái)的名額還需要考慮謝爾頓、佩吉這樣的變異超能力者，畢竟在米國，富豪靠鈔能力，窮人靠變異。

    這樣一番下來(lái)，平民學(xué)生能夠爭取到的名額已經(jīng)寥寥無(wú)幾了。

    而余下來(lái)的這些平民學(xué)生，既沒(méi)有鈔能力，也沒(méi)有變異后的超級智商，就需要拼盡全力去考sat，也就是進(jìn)行所謂的學(xué)術(shù)能力評測。

    這樣兜兜轉轉，結果又轉回到看起來(lái)似乎有一些眼熟的唯成績(jì)論了，可這個(gè)時(shí)候因為已經(jīng)有一大票的英雄先到了對岸，獨木橋的通行證數量卻已經(jīng)大大減少。

    這一世身為孤兒，洛克自然不是擁有鈔能力的英雄，好在擁有系統外掛，但還需要走程序，通過(guò)各種方法增加自己的通過(guò)幾率。

    參加奧數競賽隊伍、加入棒球隊、大學(xué)預科都是洛克為此做的準備，不過(guò)為了保險，還需要分量足夠的推薦信。

    自家學(xué)校的校長(cháng)和老師洛克已經(jīng)搞定了，甚至洛克還找了斯特吉斯博士，但他的推薦信放在普林斯頓大學(xué)還差了一些。

    這些推薦信不上不下，對那些頂尖名校來(lái)說(shuō)夠不上有分量，無(wú)法一錘定音。

    因此他才想著(zhù)去一趟普林斯頓大學(xué)，認識一下那里的教授，尤其是數學(xué)系的教授，看看能不能有機會(huì )拿到他們的推薦信。

    本校教授的推薦信分量還是