的全國大賽，結果期待的“同調”竟然是如此難以達成的招式。

    多少令綠間有些失望。

    無(wú)我的三道門(mén)...

    或許，他只能寄望傳說(shuō)中的“無(wú)我境界”了。

    那也是一種增加自身實(shí)力的招式。

    ………

    “赤司君，你讓綠間君去看的錄像帶不是只有雙打的視頻嗎？”

    教室里，黑子站在一旁看著(zhù)正在改表的赤司問(wèn)道。

    “真太郎最近有點(diǎn)著(zhù)急了，可能是涼太刺激到了他?！?/br>
    赤司面不改色的盯著(zhù)桌面上由桃井排好的對戰表回答道，同時(shí)伸手用筆修正著(zhù)。

    “同調，...嗎？”

    “綠間君如果...”

    “嗯，說(shuō)實(shí)話(huà)，現階段他做不到的，黑子?！?/br>
    正當黑子沉吟想說(shuō)些什么的時(shí)候，躺在拼接桌板上的白津忽然起身開(kāi)口道。

    “誒？”

    “那個(gè)錄像帶是我出主意給赤司的?！?/br>
    “但我不覺(jué)得綠間現在能和我們之中的誰(shuí)進(jìn)行同調?！?/br>
    “那家伙個(gè)性太別扭了...”

    伴隨著(zhù)黑子的不解，白津坦白解釋道。

    “既然如此，為什么還要綠間君去看那種視頻？”

    對此，黑子不是很理解，如若是注定學(xué)不會(huì )的招式，那為什么要讓綠間去看？

    這不是浪費時(shí)間？

    “哲也，沒(méi)有必要把目光放的這么狹隘?！?/br>
    輕笑了一聲，赤司劃掉表格上的名字后開(kāi)口道，如果真的是浪費時(shí)間，他就不可能贊同這件事的。

    “嗯？”

    黑子聞言，一開(kāi)始并未知曉赤司的意思，但瞥見(jiàn)抓頭的白津，仿佛明白了一些。

    “最初就不是抱著(zhù)讓綠間去嘗試學(xué)會(huì )同調才讓他看的?！?/br>
    “他自己本身都還在迷茫該如何增強雙打的實(shí)力?！?/br>
    “看完后，他會(huì )知道自己該往什么地方努力的?！?/br>
    那只不過(guò)是一個(gè)警醒，告訴綠間，雙打最強的道路就是“同調”，但你現在學(xué)不會(huì )。

    先嘗試換條路走吧...

    提前把他可能撞墻的路途擺在面前，剩下來(lái)的就看他自己如何鉆研了。

    “而且這個(gè)世界也沒(méi)有那么頑固不化?！?/br>
    “除了同調，說(shuō)不定還存在其他雙打的“奇跡”呢？”

    抬手攤開(kāi)，白津躺下瞭望著(zhù)天花板，開(kāi)口道。

    “其他雙打的“奇跡”嗎？”

    “真是讓人感到匪夷所思的想法呢，白津君?！?/br>
    “但如果是你的話(huà)，這說(shuō)不定也是可能發(fā)生的未來(lái)?！?/br>
    低聲重復了一遍，黑子理解了兩人的目的是什么了，但白津的話(huà)語(yǔ)還是給了他很大的啟發(fā)。

    雙打的奇跡難道只有“同調”嗎？

    同調不也是選手們發(fā)明出來(lái)的？

    如若同調不適合自己，那么自己再去開(kāi)發(fā)一招適合雙打的招式即可。

    雖然可能性微乎其微，但總比坐以待斃要好。

    “雙打的其他未來(lái)嗎？”

    “如果真的有那樣的未來(lái)，我還真想見(jiàn)識一下呢?！?/br>
    “指不定會(huì )超乎預料的有趣?！?/br>
    聽(tīng)到黑子的話(huà)語(yǔ)，白津腦海中浮現出久遠的記憶，那是絕對未曾忘懷的卡片。

    紫色..白色...黑色...雙色..紺色..

    （有同調，為什么不能有“融合”和“超量”、“靈擺”、“鏈接”呢？）