這個(gè)世界的大夏類(lèi)似于白榆上輩子待的國家，基本上普及了全民義務(wù)制教育，而且在社會(huì )化撫養的道路上走的更遠一些。

    學(xué)校有著(zhù)對學(xué)生更強的管理權，從立法層面解決了家庭和學(xué)校之間的權責不對等和管理區間模糊的問(wèn)題。

    官方也有專(zhuān)門(mén)的機構提供各種對家庭子女教育的輔助和托管，更有定期的尋訪(fǎng)查證。

    這一切都是為了培育出更高質(zhì)量的下一代國民。

    因而學(xué)校不單單是承擔了學(xué)生的教育工作這么簡(jiǎn)單，更是整個(gè)國民素質(zhì)提升的重要環(huán)節。

    從學(xué)前班開(kāi)始，小學(xué)、初中的學(xué)生都會(huì )經(jīng)歷兩個(gè)階段長(cháng)達九年的啟蒙教育階段。

    到了高中階段，開(kāi)始進(jìn)一步學(xué)習更加高深的知識，并且在高中階段，孩子的身體進(jìn)入高速成長(cháng)期，身體的種種指標從這個(gè)階段開(kāi)始接近于成年人，是最好的塑造時(shí)期，因而高中階段的教育最為緊迫。

    它不單單是承擔著(zhù)篩選人才的職責，而且也要為下一階段的高等學(xué)府的培育打下基礎。

    高中不存在分科的說(shuō)法，所有學(xué)生都必須經(jīng)歷來(lái)自?xún)煞矫娴慕逃?，即文科和武科，其時(shí)間占比大約是七比三。

    高考也同樣分為文考和武考……都是強制參與。

    最終感覺(jué)文考和武考的成績(jì)來(lái)確定自己能上什么樣的學(xué)校。

    可以說(shuō)，普通家庭培育孩子，最為雞娃的時(shí)期一定是高中階段。

    高一高二的學(xué)生主要學(xué)習的目標是文科，而到了高三階段，武科的比重會(huì )驟然提升，這是緣于‘啟靈儀式’的出現。

    人類(lèi)在十六七歲的時(shí)候，靈魂發(fā)育逐漸健全，這個(gè)階段的啟靈儀式讓學(xué)生覺(jué)醒了自我天賦，其個(gè)人天資基本成型定性。

    之后一整年的時(shí)間便是全力沖刺階段。

    偶爾也會(huì )有些天賦異稟的人提前開(kāi)啟了天賦，這就意味著(zhù)他們有更多的時(shí)間打牢基礎，沖刺武考。

    高考對絕大部分的人都是公平的，因為所有學(xué)生之間的時(shí)間是相差仿佛的……如果不清楚自己的天賦是什么，往往很容易在錯誤的地方浪費時(shí)間。

    一名弓箭手去練長(cháng)跑肯定有問(wèn)題。

    當然了，對于原本起點(diǎn)就比較高的家庭而言，哪怕是同樣的一年時(shí)間，其利用效率也是天差地別……原本就擁有超凡者的家庭對于后代的培養大多會(huì )不予余力，這些精英們往往在高考之前就已經(jīng)做好了沖刺超凡的基礎。

    ……

    南陵三中，南陵市第三中學(xué)。

    也是少年的母校。

    這個(gè)學(xué)校的整體布局看上去和白榆當年高中就讀的學(xué)校十分相似，所以也不用擔心迷路。

    等白榆抵達了學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，已經(jīng)是七點(diǎn)半了，這時(shí)候早讀課已經(jīng)結束，學(xué)生們正在準備早cao。

    原本是不會(huì )讓進(jìn)去的。

    白榆拿出了學(xué)生證后，學(xué)校保安看了一眼，然后撥通了校內電話(huà)，不一會(huì )兒后，有個(gè)戴著(zhù)眼鏡的中年人趕到了校門(mén)口，把他領(lǐng)了進(jìn)去。

    這個(gè)中年人就是高三一班的班主任，是語(yǔ)文和武科老師，姓張，名摧山。

    挺霸氣的一名字。

    張摧山見(jiàn)到人后，第一眼看的不是他人，而是他的腳下。

    見(jiàn)到?jīng)]有影子后，張摧山的表情變得很沉凝也很哀傷。

    作為高三一班的班主任，這班級三十多個(gè)學(xué)生，他帶了足足三年。

    哪怕是一條狗，養三年也得有深厚的感情。