亮的前額。臉上很和氣。

    林欣看著(zhù)他，心不再跳得那幺兇了。

    “教授----”她鼓起勇氣直視著(zhù)Hird教授的灰色眼睛?！拔沂谴髮W(xué)院新聞系一年級的學(xué)生。我非常喜歡英文！可是……”她垂下睫毛，“我的英文不好……教授,我可以旁聽(tīng)這門(mén)課嗎?”她抬起眼簾,懇切地望著(zhù)Hird，接著(zhù)說(shuō):“我一定不會(huì )影響其他學(xué)生的！如果課上的時(shí)間不夠，我可以不做presentation.只要您能允許我旁聽(tīng)其他學(xué)生的presentation，對我來(lái)說(shuō)，就會(huì )幫助很大了！”

    聽(tīng)完她的話(huà)，Hird教授略略沉吟了一下，然后緩緩地開(kāi)了口：“你可以來(lái)上我的課。不過(guò)……”

    林欣緊張地盯著(zhù)教授的臉，等著(zhù)下文。

    Hird教授擠了擠右眼：“你不能告訴別的學(xué)生你只是旁聽(tīng)，沒(méi)有付過(guò)錢(qián)?！绷中肋B忙點(diǎn)頭。

    Hird教授擺了擺手，又說(shuō)道：“所以你要向其他學(xué)生一樣，完成所有的projects和presentations。你做得到嗎？”他笑咪咪地看著(zhù)林欣,明顯地只等著(zhù)一個(gè)肯定的答復。

    “做得到，當然做得到！”林欣使勁地點(diǎn)著(zhù)頭，再也找不出別的話(huà)來(lái)說(shuō)。

    Hird教授笑吟吟地拿起放在一邊的課本，立起身，說(shuō)了句：“那幺我們下次課見(jiàn)！”，就慢慢地向教學(xué)樓走去了。

    演講課讓林欣更忙碌了。每次做presentation之前，她都要忙到很晚。班上那些帰國子女都是拿著(zhù)個(gè)寫(xiě)著(zhù)簡(jiǎn)略提綱的卡片就口若懸河地說(shuō)上十分鐘。比起他們，只在中學(xué)學(xué)過(guò)英文的林欣程度實(shí)在太差。她必須把事前反復修改過(guò)的稿子一個(gè)字一個(gè)字地背下來(lái)。

    “真佩服你的記憶力！”幾個(gè)學(xué)生給林欣的反饋意見(jiàn)上這樣寫(xiě)到。他們哪里知道，如果在presentation過(guò)程中有任何分散了注意力的打岔，哪怕只是瞟一眼卡片，林欣都會(huì )忘掉所有的詞。

    “哎，我們班同學(xué)的英語(yǔ)實(shí)在太好了！”

    晚間林欣和安妮一邊喝著(zhù)茶，一邊把課上的情形告訴她。

    安妮聽(tīng)了不以為然地聳聳肩說(shuō)：“好不好，得nativespeaker說(shuō)了才算呢！”

    林欣想，以自己的英文程度去判斷別人的水平，的確有些可笑。

    “林桑，你做presentation之前可以先跟我練習一下?！睙嵝牡陌材葜鲃?dòng)和林欣說(shuō)。

    “那當然好了！可是……我能為你做點(diǎn)什幺呢？”林欣不想只是一味的從安妮那里得到幫助。

    “你可以教我說(shuō)中文嘛！你不是中文老師嗎？”安妮很隨意地說(shuō)。

    林欣連忙答應了。