懷舊小說(shuō) 他在天上飛 (第九章 去見(jiàn)個(gè)有名的詩(shī)人嗎?)
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音儀寫(xiě)詩(shī),不停地孤獨地寫(xiě)詩(shī),中了邪地寫(xiě)詩(shī)。 只有在文字里,那所有漂蕩在心靈上的東西才有著(zhù)落,對匯南的思念才得以表達,痛苦才真實(shí),有意義,甚至給她一種詭異的快感。她覺(jué)得自己好像把流血的心放在文字的帆布上,看它抽搐,看它搏動(dòng),然后為它太陽(yáng)般的顏色而欣喜。 詩(shī)是痛苦,情欲和渴望一起邀來(lái)的同謀,一起策劃著(zhù)將她從現實(shí)里劫持出去。她的整個(gè)身心正在被劫持走。她陷在文字里象掉進(jìn)了黑洞。她讀跟專(zhuān)業(yè)不著(zhù)邊的書(shū),,,讀尼采的詩(shī),等等。 大三之后的暑假音儀修了中文系的詩(shī)詞鑒賞課。教這個(gè)課程的陳易先教授個(gè)頭不高,淡淡的書(shū)卷氣。校園里盛傳他在文藝批評界頗有名氣,所以他的課雖然上在晚上,諾大的教室里還是黑壓壓坐滿(mǎn)了人。 此時(shí)他望著(zhù)一屋子的人,用近乎旁白的聲音講話(huà): “人們總是習慣用政治和社會(huì )背景來(lái)理解和分析文學(xué)作品,但其實(shí),一首詩(shī),一段詞,之所以能夠經(jīng)久不衰,被歷代傳誦,的不是它的社會(huì )意義,而是它有著(zhù)心理學(xué)和美學(xué)上的意義,能引起所有人心的共鳴。比如說(shuō),鏡中月,水中花,那種可望不可及的美感,不管在哪個(gè)年代,都一樣作用于人心?!?/br> 音儀聽(tīng)呆了。 她覺(jué)得他的聲音正穿透她的身心。她從來(lái)沒(méi)有對一個(gè)人的講話(huà)有著(zhù)如此深刻的共鳴。他好像正在一絲不亂地說(shuō)出她心底朦朧的秘密。 她心底秘密的想法,她意識到卻沒(méi)有想到,想到卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)的。它跟教科書(shū),跟當下流行的都不一樣。而正因為它如此真實(shí),誠實(shí),它就如此驚天動(dòng)地,富于反叛性。它不要革命思想來(lái)統領(lǐng)一切。它呼喚最基本樸素的人心,人性——它強調心理學(xué)。 那個(gè)里老掉牙的故事。俞伯牙彈琴,鐘子期善聽(tīng)。伯牙心里的高山流水,都被子期一一聽(tīng)出。伯牙摔琴謝知音,其實(shí)那個(gè)子期,也應是心懷感激。 音儀聽(tīng)著(zhù)陳易先的課,就有自己是子期的幻覺(jué)。他的一言一語(yǔ),說(shuō)出未說(shuō)出的,她都心領(lǐng)神會(huì )。 她從來(lái)沒(méi)有過(guò)如此的體驗,她可以如此容易地深入另一個(gè)人的思想里,而那個(gè)人,就是個(gè)頭矮小,淡定而書(shū)生的陳易先。 期末考試的題目是從心理學(xué)的角度分析南唐詞人李煜的的文學(xué)魅力。音儀揮揮灑灑,思如泉涌,一氣和成。 他給了她A。 學(xué)期之后的一天晚上,音儀來(lái)到陳易先的辦公室。她寄給他她寫(xiě)的幾首詩(shī),他看了,就請她來(lái)了。 外面的夜色愈積愈濃。陳易先也穿件白襯衫,坐在桌子前。 “其實(shí)我不是文科的,我學(xué)生化,還得過(guò)獎學(xué)金?!币魞x略顯局促地說(shuō)?!拔揖褪窍矚g文科,覺(jué)得它比較適合內心?!?/br> 她抬眼看他。他溫和地凝視著(zhù)她,并沒(méi)有要說(shuō)教的意思。 “我們其實(shí)很需要有天分的學(xué)生,特別是理科也學(xué)得好的。要不然,學(xué)文的就只剩下些會(huì )背書(shū)的笨學(xué)生了?!彼f(shuō)著(zhù),臉上浮出一絲親切的微笑。 音儀沒(méi)說(shuō)聲,也微微一笑。她不需要跟他多說(shuō)什幺,象她那幺容易明白他,他也明白她。她盡可以沉默,敞開(kāi)內心。 俄而,她開(kāi)始說(shuō)道:“我覺(jué)得寫(xiě)詩(shī)貴在真誠,不勉強,自然流露內心?!?/br> 她頭一次跟人談詩(shī)。但在陳易先的面前,一切再自然不過(guò)。 周遭一切都黯淡下去。這一刻,只有陳易先,還有詩(shī)。而陳易先和詩(shī)也象在發(fā)生著(zhù)核反應,劇烈地聚合,分裂,彼此消亡,釋放出一團硝煙,升向幽深的夜空。 他讀了她的詩(shī),他說(shuō)。他并沒(méi)在看她。 “很多人都以為自己很有才華,很多人找過(guò)我,但他們其實(shí)并沒(méi)有天分。很難跟他們說(shuō)清楚