至在上廁所和洗澡的時(shí)候，也會(huì )冷靜的評論著(zhù)。

    音：「她要上廁所了」。

    音：「她迷惑著(zhù)應該用那種沖涼液」。

    冷酷客觀(guān)的描述著(zhù)一切發(fā)生的事。

    后來(lái)我發(fā)覺(jué)聲音的內容出現了點(diǎn)變化。

    從本來(lái)單純的描述性語(yǔ)句，有時(shí)變成了問(wèn)句。

    也有時(shí)會(huì )在事情發(fā)生前就開(kāi)始出現。

    我發(fā)覺(jué)要是聲音猶疑或是提早出現的話(huà)，結果都會(huì )變得不幸，例如忘了帶錢(qián)

    包又或是回答了會(huì )令醫生皺起眉頭的答案。

    那時(shí)起我就開(kāi)始留意聲音的語(yǔ)氣來(lái)行動(dòng)了。

    后來(lái)有一天史東告訴我，本來(lái)上司本來(lái)承諾了他的升職的空缺，，因為他告

    假太多，而必須讓給其他同事。

    那天我感到很沮喪，討厭自己一直在拉丈夫的后腿，在史東回去后我一直在

    哭，一個(gè)人躲在被窩中，在心中自言自語(yǔ)。

    「誰(shuí)都好，可以救救我嗎」。

    音：「美葉感到很沮喪」　聲音無(wú)情的描述。

    「平時(shí)都有幫助我的這位先生，你可以救救我嗎」。

    音：「美葉感到自己無(wú)助得有點(diǎn)悲哀」　聲音繼續無(wú)情的回應。

    「老師，求求你救救美葉吧．．．」

    因為那把聲音和我小時(shí)候的中學(xué)老師很相似。

    音：「這樣真的好嗎？美葉擔心自己有點(diǎn)精神失?！?。

    這是次老師（聲音）直接和我說(shuō)話(huà)。

    從那天起，遇上問(wèn)題解決不了的時(shí)候我都會(huì )在心中問(wèn)一問(wèn)老師的意見(jiàn)。

    有些時(shí)候老師會(huì )回應，大部份的情況都只是無(wú)語(yǔ)調的描述。

    現在我能夠分清楚那些是老師是直接說(shuō)的話(huà)。

    老師沈穩的男性聲線(xiàn)一直伴著(zhù)我，也託老師的指點(diǎn)，醫生說(shuō)我康復得很快，

    很快就可以正常生活了。

    老師也越來(lái)越多和我直接說(shuō)話(huà)了，老師也有吩咐過(guò)，絕對不要在別人面前提

    起他，不然別人會(huì )當我瘋子。

    ＝＝分隔線(xiàn)＝＝。

    我深呼吸，準備換上那件淡藍色的外出衣服。

    音：「美葉準備外出了，淡藍色的那套衣服真的合適嗎？」。

    美葉（心）：「老師這套衣服不行嗎」。

    我打開(kāi)衣柜，適合的衣服就只有那套黑色洋裝，我還嫌剪裁有點(diǎn)夸張，把胸

    部都劃出來(lái)了。

    美葉（心）：「黑色這套有點(diǎn)不合吧」。

    音：「穿上」。

    我把淡藍色的衣服收回柜里，換上黑色洋裝出門(mén)了。