br>    一天，我跟潘主任和錢(qián)老師以及兩個(gè)專(zhuān)門(mén)教數學(xué)的老師討論學(xué)生參加數學(xué)競

    賽的問(wèn)題。武校長(cháng)來(lái)了，我們當然裝作熱烈歡迎。

    武校長(cháng)帶來(lái)了一個(gè)女士，四十歲上下，文質(zhì)彬彬，給我們介紹竟然是他們學(xué)

    校的會(huì )計。

    我很奇怪，他們會(huì )計來(lái)干什么；武校長(cháng)竟然說(shuō)要看看我們新學(xué)年的賬目。我

    有些不高興，畢竟只是合并開(kāi)始，還沒(méi)有走到那一步，武校長(cháng)也太猴急了吧。

    但是這話(huà)我也不能說(shuō)出來(lái)，只好讓老曹接待。

    果然那個(gè)會(huì )計看了幾天賬目之后，武校長(cháng)又來(lái)了一次，我們只好配合他們開(kāi)

    了一次財務(wù)工作交流會(huì )。

    武校長(cháng)在會(huì )議上竟然擺出了主人的姿態(tài)，提出三產(chǎn)的賬目有些混亂，很多出

    項不明，局里撥給學(xué)校的資金也有些使用不當。

    我們大家目瞪口呆的聽(tīng)著(zhù)，最終明白了他的意思，原來(lái)武校長(cháng)要求學(xué)校的賬

    目和三產(chǎn)的賬目要完全分開(kāi)，局里撥給學(xué)校的錢(qián)款不能給三產(chǎn)用，三產(chǎn)的利潤不

    給學(xué)校。他想從學(xué)校里剝離三產(chǎn)。

    我沒(méi)有應承，武校長(cháng)說(shuō)讓我考慮考慮，我嘻嘻哈哈的答應了。

    沒(méi)幾天，局里竟然下來(lái)了一個(gè)工作組查我們的賬目，走的時(shí)候竟然把公章什

    么的都拿走了，我們學(xué)校的賬面竟然被封起來(lái)了。

    我很惱火，因為新學(xué)年不久就是中秋和國慶節，我要給老師們發(fā)些福利的。

    老李的三產(chǎn)正是生產(chǎn)紅火的時(shí)候，手上也沒(méi)有閑錢(qián)。中秋節馬上到了，搞得

    我緊張兮兮的。

    給江局打了幾次電話(huà)，江局也沒(méi)法幫我，畢竟還在走手續。

    我感覺(jué)到武校長(cháng)的能力了。他給我設些障礙簡(jiǎn)直輕而易舉。老曹和老李也都

    傻了，人家動(dòng)手腳簡(jiǎn)直就是隨隨便便。

    教師的工資我求爺爺告奶奶的借了給大家發(fā)了。

    中秋節竟然沒(méi)有給大家發(fā)月餅，怨聲載道。

    我氣的快崩潰了，都不知道該找誰(shuí)發(fā)xiele。

    武校長(cháng)又來(lái)開(kāi)了次會(huì )，他提的要求我全答應了，學(xué)校和三產(chǎn)完全分開(kāi)，只在

    年底分紅利。

    其實(shí)本來(lái)就是兩本賬，兩套財務(wù)班子，以前混亂的就是相互拆借

    的手續不完

    整。并沒(méi)有真正的違規。章子就回來(lái)了，賬面也結封了。

    我明白了，武校長(cháng)這是給我下馬威呢。但是他在教育系統的能量真是可怕。