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br> 一天,我跟潘主任和錢(qián)老師以及兩個(gè)專(zhuān)門(mén)教數學(xué)的老師討論學(xué)生參加數學(xué)競 賽的問(wèn)題。武校長(cháng)來(lái)了,我們當然裝作熱烈歡迎。 武校長(cháng)帶來(lái)了一個(gè)女士,四十歲上下,文質(zhì)彬彬,給我們介紹竟然是他們學(xué) 校的會(huì )計。 我很奇怪,他們會(huì )計來(lái)干什么;武校長(cháng)竟然說(shuō)要看看我們新學(xué)年的賬目。我 有些不高興,畢竟只是合并開(kāi)始,還沒(méi)有走到那一步,武校長(cháng)也太猴急了吧。 但是這話(huà)我也不能說(shuō)出來(lái),只好讓老曹接待。 果然那個(gè)會(huì )計看了幾天賬目之后,武校長(cháng)又來(lái)了一次,我們只好配合他們開(kāi) 了一次財務(wù)工作交流會(huì )。 武校長(cháng)在會(huì )議上竟然擺出了主人的姿態(tài),提出三產(chǎn)的賬目有些混亂,很多出 項不明,局里撥給學(xué)校的資金也有些使用不當。 我們大家目瞪口呆的聽(tīng)著(zhù),最終明白了他的意思,原來(lái)武校長(cháng)要求學(xué)校的賬 目和三產(chǎn)的賬目要完全分開(kāi),局里撥給學(xué)校的錢(qián)款不能給三產(chǎn)用,三產(chǎn)的利潤不 給學(xué)校。他想從學(xué)校里剝離三產(chǎn)。 我沒(méi)有應承,武校長(cháng)說(shuō)讓我考慮考慮,我嘻嘻哈哈的答應了。 沒(méi)幾天,局里竟然下來(lái)了一個(gè)工作組查我們的賬目,走的時(shí)候竟然把公章什 么的都拿走了,我們學(xué)校的賬面竟然被封起來(lái)了。 我很惱火,因為新學(xué)年不久就是中秋和國慶節,我要給老師們發(fā)些福利的。 老李的三產(chǎn)正是生產(chǎn)紅火的時(shí)候,手上也沒(méi)有閑錢(qián)。中秋節馬上到了,搞得 我緊張兮兮的。 給江局打了幾次電話(huà),江局也沒(méi)法幫我,畢竟還在走手續。 我感覺(jué)到武校長(cháng)的能力了。他給我設些障礙簡(jiǎn)直輕而易舉。老曹和老李也都 傻了,人家動(dòng)手腳簡(jiǎn)直就是隨隨便便。 教師的工資我求爺爺告奶奶的借了給大家發(fā)了。 中秋節竟然沒(méi)有給大家發(fā)月餅,怨聲載道。 我氣的快崩潰了,都不知道該找誰(shuí)發(fā)xiele。 武校長(cháng)又來(lái)開(kāi)了次會(huì ),他提的要求我全答應了,學(xué)校和三產(chǎn)完全分開(kāi),只在 年底分紅利。 其實(shí)本來(lái)就是兩本賬,兩套財務(wù)班子,以前混亂的就是相互拆借 的手續不完 整。并沒(méi)有真正的違規。章子就回來(lái)了,賬面也結封了。 我明白了,武校長(cháng)這是給我下馬威呢。但是他在教育系統的能量真是可怕。