間,他提前舉起了手。

解老師眨了下眼：“這位同學(xué)有什么事嗎？”

劉志遠站起來(lái)：“我已經(jīng)得出答案?！?/br>
很多人放下筆,全班視線(xiàn)紛紛向他射來(lái)。

“這位同學(xué)很有學(xué)習勁頭，講講過(guò)程吧？”

劉志遠當下冒起冷汗，其實(shí)他沒(méi)有真正的完善解題過(guò)程。

“林同學(xué)用了多久時(shí)間得出答案？”他強做鎮定地問(wèn)。

“3分多吧？”

劉志遠大腦開(kāi)始瘋狂運轉起來(lái),他必須馬上得出答案，最簡(jiǎn)便的方法就是枚舉法，他屏息凝神片刻,隨后眼睛一亮,說(shuō)：“4?！?/br>
班級里肅靜片刻，隨后初中生中有小規模sao動(dòng)。

劉志遠緊張地看著(zhù)解老師,想知道對錯，可對方臉上沒(méi)有任何表情，他的心沉了沉。

“你來(lái)黑板上,寫(xiě)寫(xiě)過(guò)程吧?！苯馊贿@么說(shuō)。

劉志遠很僵硬地走到黑板前，離得近了，他能看到黑板上剛被擦掉的粉筆印,上面有剛在黑板寫(xiě)的公式，和他的第一種思路很接近，仍舊是取模。

劉志遠的心放下了一些。

他不由得回頭去看身后的小女生。

那只是他下意識的動(dòng)作，可當他看去時(shí)，林朝夕退了半步，烏黑的眼眸輕閃了下，卻故意避開(kāi)他的視線(xiàn)。

劉志遠有種被輕視的感覺(jué)，但當下情況，他只能轉頭看向黑板，捏起粉筆，換第二種方式，設未知數、列方程、取模、求解……

黑板上，公式一行行寫(xiě)下，解答過(guò)程逐漸完整。

可越寫(xiě)，劉志遠就越感到問(wèn)題所在，他背對所有人，可教室里的聲音越來(lái)越大。

他鼻尖冒汗，甚至手都在發(fā)抖，他知道，自己算錯了。

寫(xiě)完最后一個(gè)答案，他沉重地放下粉筆。

“過(guò)程還是很不錯的?！彼麄兏咧胁块T(mén)的萬(wàn)老師夸贊道。

“思路很清晰?！苯饫蠋熞舱f(shuō)。

劉志遠用手背揉了把鼻尖上的汗：“很艱難地說(shuō)，我錯了，答案應該是2?！?/br>
他說(shuō)完就要下臺，卻被叫住。

“劉同學(xué)要不要分析下你為什么會(huì )出錯？”

劉志遠有些憤怒，這仿佛赤丨裸丨裸的羞辱，但他還是回答了這個(gè)問(wèn)題：“我算太快了，沒(méi)有減去哥哥的錢(qián)?！?/br>
“你為什么沒(méi)有減去哥哥的錢(qián)？”

“因為……因為……”劉志遠很難答上來(lái)為什么沒(méi)有，但他確實(shí)在思考過(guò)程中遺漏了一些東西。

“從這個(gè)錯誤中，你有什么收獲嗎？”

“這只是一道趣味數學(xué)題，“這道趣味題的重點(diǎn)在模運算……”他說(shuō)到這里，忽然覺(jué)得有點(diǎn)問(wèn)題，他們這樣的集訓隊為什么要用一道趣味題作為開(kāi)場(chǎng)。

果然，解老師問(wèn)：“林朝夕覺(jué)得呢？”

小女生一臉“你別演了”的表情，并說(shuō)：“您剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)了……重點(diǎn)是數學(xué)思維、數學(xué)的語(yǔ)言……”

“哎呀，這都被你發(fā)現了?！苯饫蠋煷蛉?。

至此，劉志遠忽然覺(jué)得自己是不是被耍了。

萬(wàn)老師也