r>林朝夕扭過(guò)頭，很有種偷偷走神被抓包地羞愧感。

裴之看著(zhù)她，摘下左耳上不知戴了多久的耳機，遞了過(guò)來(lái)。

林朝夕木然地將耳機塞入耳中，輕盈悅耳的小提琴聲傳出。

整個(gè)世界都很清新明澈。

身邊的俊朗少年按了兩下自動(dòng)鉛筆，林朝夕終于明白過(guò)來(lái)，這是讓她別聽(tīng)了，隨便做兩道題都好。

林朝夕定了定心神，是啊，她也沒(méi)必要糾結和難受。

專(zhuān)家學(xué)者的看法，其實(shí)和他們又有多大關(guān)系呢？

拉過(guò)裴之的出題紙，林朝夕開(kāi)始認真思考。

時(shí)間也不知過(guò)了多久，陸志浩推了推她，很震驚：“你們在干嘛？”

“裴哥的特訓題?！绷殖φf(shuō)。

陸志浩苦口婆心：“你怎么不認真聽(tīng)，機會(huì )多難得？”

因為我不聽(tīng)，都知道雙方專(zhuān)家要探討什么……

臺上的學(xué)術(shù)辯論活動(dòng)進(jìn)行到中期，劉教授團隊拿出相關(guān)研究數據，通過(guò)家長(cháng)的反饋表，試圖證明奧數訓練讓孩子們逐漸喪失數學(xué)學(xué)習興趣：“有關(guān)專(zhuān)家認為，只有5%智力超常兒童適合學(xué)習奧林匹克數學(xué)……”

“你認可嗎？”林朝夕問(wèn)。

“我也不知道?！崩详懲疽蝗缂韧\實(shí)。

林朝夕說(shuō)：“這個(gè)團隊辯論，不適合我們聽(tīng)，而無(wú)論它產(chǎn)生什么結論，其實(shí)都和我們沒(méi)什么關(guān)系?！?/br>
“為什么??？”

陸志浩這樣問(wèn)道，而前方的學(xué)術(shù)辯論告一段落，接下來(lái)應該是提問(wèn)時(shí)間。

會(huì )場(chǎng)內有點(diǎn)熙熙攘攘，老師們、專(zhuān)家們、學(xué)術(shù)們，大概都在交流各自觀(guān)點(diǎn)。

可讓人意外的是，臺上劉教授團隊并沒(méi)有第一時(shí)間下臺。

主持人王教授按住話(huà)筒，緩步上臺，與他們小聲交談后，又匆匆下臺，同大會(huì )主辦方交流。

其他人都不知道發(fā)生什么，但卻不約而同看向馮教授方向。

大會(huì )主辦方躬身過(guò)去，去詢(xún)問(wèn)馮教授的意見(jiàn)。

老人家不知道說(shuō)了什么，工作人員表情尷尬了下，隨后像下定什么決心，他們沖站在臺上的劉教授團隊點(diǎn)了點(diǎn)頭。

主持人也再度上臺：“感謝雙方專(zhuān)家為我們帶來(lái)精彩的辯論?！彼樕闲τ?，非常謙和客氣，“接下來(lái)，按照會(huì )議流程，應該是屬于各位老師和專(zhuān)家的提問(wèn)時(shí)間?！?/br>
話(huà)音未落，已經(jīng)有人搶著(zhù)舉手。

“這位老師看來(lái)有很多想說(shuō)的，不過(guò)請等待一下，經(jīng)大會(huì )組委會(huì )協(xié)商，我們決定在本次會(huì )議中加入一個(gè)特殊環(huán)節?！?/br>
王教授伸出手臂，退了半步，讓位給劉教授。

“各位專(zhuān)家老師、各位同學(xué)，我剛才向大會(huì )主辦方做了一個(gè)私人請求。在我得知大家身后的學(xué)生，是來(lái)自各項數學(xué)競賽中獲獎的尖子生后，我就想讓他們也上臺講講?！?/br>
劉教授頓了頓，繼續說(shuō)道：“他們中有的來(lái)自我省數學(xué)集訓隊，也有的來(lái)自國家集訓隊，都是萬(wàn)里挑一的優(yōu)秀數學(xué)生?！?/br>
禮堂內先是靜了靜