略顯復雜，當然，紀錄片導演已經(jīng)竭力想使證明過(guò)程變得簡(jiǎn)單易懂，因此他只采取講述框架的方式，勾勒出安德魯·懷爾斯先生證明費馬最后定理的艱難過(guò)程，可那些遠超他們理解能的數學(xué)名詞還是容易讓人困惑。

教室里有竊竊私語(yǔ)。

很多人在問(wèn)“這是什么”或者“那是什么”……

他們不知道那些東西究竟是什么，卻很清楚知道，這個(gè)看似結構，背后是遠超他們想象的復雜問(wèn)題。

可當艱難的論證過(guò)程不斷推進(jìn)，數學(xué)家最終站在黑板前，為全場(chǎng)兩百多名數學(xué)家講述自己的全部證明過(guò)程時(shí)，他們這間小教室又變得完全靜謐。

那是1993年6月23日的劍橋大學(xué)，數學(xué)家在黑板上不斷不斷寫(xiě)著(zhù)演算公式，半個(gè)小時(shí)過(guò)去，他放下粉筆，最后他說(shuō)：“我已經(jīng)證明了它，我想我可以停下了”。

我可以停下了。

這個(gè)幾百年來(lái)的難題，就到這里了。

畫(huà)面只剩下一張照片和掌聲雷動(dòng)的背景聲。

雖然后續還有論證中的一些波折，可那時(shí)的教室卻靜到極點(diǎn)，只剩下投影儀投出的那束光芒，灰塵在飛舞，有星星點(diǎn)點(diǎn)的光。

看著(zhù)黑板前那位露出燦爛笑容的數學(xué)家，林朝夕突然在想，這大概是每位數學(xué)家夢(mèng)寐以求的時(shí)刻。

孩提時(shí)代，安德魯·懷爾斯先生在圖書(shū)館的智力題中，碰巧發(fā)現了費馬大定理。在那之后的30年，他的夢(mèng)想就是解決它，并且也真正解決了它。

林朝夕不禁在想，在老林心目中，是否也有那樣一個(gè)夢(mèng)寐以求要解決的問(wèn)題，如果有，那是什么？

她回過(guò)頭，望著(zhù)黑板前的人，她發(fā)現，她從不知道這些。

第137章構建

老林播放這個(gè)紀錄片,或許是放給課外班上他的所有學(xué)生看的。

但林朝夕認為，這是老林特意為她準備的。

老林不知道她想做什么,也不會(huì )過(guò)問(wèn)這件事，只是用一貫的套路告訴她：你這點(diǎn)破事其實(shí)也沒(méi)什么大不了的。

多虧了這部紀錄片,林朝夕知道,她其實(shí)并不是在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的空間里。

這是一座房子,假設這是一座房子。

它現在很黑，她會(huì )磕碰到很多家具,因為她還沒(méi)摸到開(kāi)關(guān)。

但六個(gè)月……

她可能沒(méi)有那么多摸索的時(shí)間了。

那么她現在要做的,就是畫(huà)出一張地圖，讓那些她摸到的粘膩的蜘蛛網(wǎng)也好、磕碰她的家具也罷，在腦海中各自歸位。

在她思考該如何畫(huà)圖的時(shí)候,曾經(jīng)在小學(xué)那個(gè)殘酷夏令營(yíng)里學(xué)到的東西幫了她一點(diǎn)忙。這倒不是張叔平本人出馬，而是他曾經(jīng)布滿(mǎn)的那一大張書(shū)架，讓林朝夕有了新想法。

老張在每本書(shū)的目錄上,為不同知識點(diǎn)編號,做相應整理，讓他們分類(lèi)學(xué)習,最后用考試折騰他們。

老林在很早以前就教過(guò)她如何構建知識體系，因為重來(lái)一次，她對大學(xué)以前的數學(xué)知識都非常熟悉,能輕易構建出完整框架，這是她比別人超前很多的重要原因。

而這次，她面對著(zhù)完全陌生的知識,面