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在紙箱最下面，是老林帶走的幾本書(shū)。

一本、一本還有一本。

那些書(shū)都很舊了，她一本本翻過(guò)，空白處都是老林的標注。那么多年了老林的習慣從來(lái)沒(méi)有變過(guò)。

最后，林朝夕拿起那本，封面上是幼稚的彩色插畫(huà)，并歪歪扭扭寫(xiě)著(zhù)“林朝夕”三個(gè)字。

林朝夕怔了一會(huì )兒，才意識到那是在她小學(xué)時(shí)老林教她奧數用的教材。

翻開(kāi)后，里面果然有很多她的幼稚字跡。老林從不會(huì )批改對錯，但會(huì )在她做完的題目后，偶爾寫(xiě)一點(diǎn)有趣的東西。

有時(shí)是“烏龜”，有時(shí)又畫(huà)了幾只鴨子，林朝夕已經(jīng)記不清老林寫(xiě)這些東西時(shí)的具體情境，但她很確定，這是現實(shí)世界發(fā)生的事情。

因為在遙遠的平行空間里，她完全沒(méi)有做過(guò)這樣的題，更沒(méi)有這樣的記憶。

也是在那瞬間，林朝夕才有了自己存在于兩個(gè)不同世界的清晰感覺(jué)。

在那一刻，有奇怪的想法毫無(wú)由來(lái)突然飄入她的腦海，仿佛蜻蜓點(diǎn)水，卻印記深刻。

她不由得再度掃視滿(mǎn)地雪花般的稿紙，這是這個(gè)世界里，老林取得突破又無(wú)力繼續的內容。

那么在那個(gè)世界呢？

在那個(gè)或許沒(méi)有阿爾茲海默，雖然老林和她曾經(jīng)分離，但現在大概過(guò)得很好的世界里呢？

雖然如同天方夜譚，但她是不是可以把這個(gè)世界老林未完成的工作，帶給那個(gè)世界尚有余力的老林？

紙質(zhì)材料顯然無(wú)法去往平行時(shí)空，她必須把所有內容盡可能理解記憶，然后帶走。

既然6月30號曾被老林用紅筆圈起，那么就算現在證明錯誤又如何，就算學(xué)術(shù)不端行為已經(jīng)沒(méi)意義了又如何？

時(shí)間截點(diǎn)就是時(shí)間截點(diǎn)，今天還沒(méi)有結束不是嗎？

結果怎么會(huì )不重要，結果很重要！

此時(shí)此刻，林朝夕很清楚知道她的目標，這非常明確。

無(wú)論是否能成功，她都想試試。

在那之后，林朝夕很快冷靜下來(lái)。她做的第一件事，是起身反鎖老林辦公室的門(mén)。

她再度老林辦公桌前坐下，打開(kāi)郵箱，把今天中午她在永川大學(xué)圖書(shū)館打包的論文材料下載下來(lái)。

辦公室里有打印機，論文打印過(guò)程非常順利。

她拿起紙筆和打印出的論文，坐在老林慣常坐的沙發(fā)椅上，認真看起第一行摘要。

這篇論文已經(jīng)由馮教授半正式發(fā)表，擁有完備的論述過(guò)程和證明思路。她首先要做的是理解馮教授的這篇錯誤的證明，而沒(méi)有什么教材比這篇論文更好。

茶湯熱氣渺遠，林朝夕格外專(zhuān)注。然而論文由全英文寫(xiě)作，就算她英語(yǔ)過(guò)硬，也有極多無(wú)法讀懂的內容。因此她認真看完第一遍后再抬頭，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)鐘頭

紙上有很多她用紅筆圈起的內容，密密麻麻，她穩了穩心神，再看第二遍。

時(shí)間一分一秒過(guò)去，期間張經(jīng)理來(lái)敲過(guò)門(mén)。

林朝夕喊了