說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，每個(gè)小朋友都同時(shí)拿出紙。嘰嘰喳喳的聲音此起彼伏：“我先問(wèn)、我先問(wèn)！”

林朝夕掃了眼前幾排，發(fā)現小朋友們或舉或放的紙上，都寫(xiě)著(zhù)一道題。他們顯然早有準備，而非臨時(shí)起意。

“老林讓你們干的？”林朝夕內心腹誹，還說(shuō)什么要讓她教圖論，這不是扯犢子嘛。

“老林不讓我們說(shuō)是他！”

“對！老林不讓我們說(shuō)！”

“行叭……”林朝夕說(shuō)，“每張紙上寫(xiě)上你們自己的名字，都交上來(lái)，我看看?！?/br>
小朋友們很聽(tīng)話(huà)，唰唰寫(xiě)名字，一窩蜂交上來(lái)。

林朝夕把30張紙整理了下，從頭到尾翻了一遍。小學(xué)生能接觸到的奧數題最多也就到初中，難度不大，但有些還挺有意思。

教室里開(kāi)始吵鬧起來(lái)，小朋友們顯然覺(jué)得她要做完30題肯定要花一番功夫，這次的課肯定不用上了。

她把題目大概分類(lèi)，轉身，拿起粉筆，寫(xiě)下第一題，然后是第二題……

粉筆和黑板摩擦，發(fā)出吱呀吱呀的聲音，教室里也漸安靜下來(lái)。

林朝夕一口氣寫(xiě)了6道題在黑板上，再回頭時(shí)，小朋友們都瞪著(zhù)眼睛看她。

“那我們開(kāi)始做題啦，這6道題目分別由江然、曲婷、許需、陳木、王小小、包易同學(xué)提供，讓我們謝謝他們?！?/br>
小朋友們木然地鼓掌。

也有精明的小同學(xué)喊：“老師你干什么”

“一起做題啊?！绷殖π?，“大家努力找出來(lái)的題目當然要一起分享?！?/br>
“啊……我們也要做??？”

“嗯?！?/br>
“可是我在考你！”

“可是我都做完了?！?/br>
“騙人！”

“真的，在腦子里都做完了?！绷殖π?，“這節課還有半個(gè)多小時(shí)結束，你們試著(zhù)思考這6道題。我呢，把所有30道題的答案都寫(xiě)出來(lái)，交到每個(gè)出題人手上，由你們來(lái)判卷，這樣可以嗎？”

“好像……可以……”

“但這個(gè)第五題我出的，我知道答案??！”

“對啊，所以接下來(lái)，第五題會(huì )由你來(lái)講題，所以你好好思考哦?！绷殖︻D了頓，“每個(gè)出題的小朋友，都要上臺來(lái)給別人講你們出的這道題哦?！?/br>
“我……我不會(huì )做，這題好難好難的！”

“沒(méi)關(guān)系啊，我做的是正確答案，你看看試著(zhù)理解，不懂的我教你?！绷殖πτ?。

“老師你和老林有點(diǎn)點(diǎn)像?！庇袑W(xué)生說(shuō)。

“像在哪里？”

“好像都有點(diǎn)不要臉?！?/br>
“遺傳的?！绷殖φf(shuō)。

名叫王小小的第五題出題人又“可是”了一會(huì )兒，其他小朋友都好像已經(jīng)放棄抵抗，低頭看起自己的題目來(lái)。

畢竟是被老林教過(guò)的學(xué)生，大部分人應該也對這種突如其來(lái)的套路習以為常了。

林朝夕也搬了一張椅子，坐在講臺前，和第一排的小朋友借用桌子，開(kāi)始答題。

教室里一時(shí)間只有小規模的討論聲和撓頭的聲音。

其實(shí)林朝夕大概知道，老林