他說(shuō)謝謝老師，會(huì )多花時(shí)間在數學(xué)上。實(shí)際上，他數學(xué)成績(jì)雖然有下降，但也并不太多，屬于正常的波動(dòng)范圍內。

問(wèn)：昨天你幾點(diǎn)從學(xué)?；丶业?？

答：差不多五點(diǎn)半左右。具體時(shí)間我記不準了。放學(xué)后有學(xué)生問(wèn)了我問(wèn)題，我跟他講完了走的。

問(wèn)：你常常在課余時(shí)間解答學(xué)生疑問(wèn)？

答：只要有學(xué)生問(wèn)，那是肯定的。老師就應該傳道受業(yè)解惑。

問(wèn)：?jiǎn)?wèn)你問(wèn)題的學(xué)生是誰(shuí)？

答：二班的，一個(gè)叫孟冬的男生。

問(wèn)：放學(xué)后還來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題，這個(gè)男生成績(jì)應該不錯？

答：當然了。孟冬很喜歡數學(xué)，對這樣的學(xué)生，什么時(shí)候來(lái)問(wèn)我問(wèn)題我都歡迎。

問(wèn)：你走的時(shí)候教師辦公室還有其他老師嗎？

答：一班的周老師還在，其他都回家了。

問(wèn)：其他老師都走了？

答：是的，畢竟放學(xué)了嗎。我們中學(xué)對普通任課老師沒(méi)有嚴格的坐班要求，如果是班主任就要求得嚴格一點(diǎn)。

問(wèn)：你走的時(shí)候，初一年級這層樓里還有什么學(xué)生嗎？

答：我記得走廊上沒(méi)看到什么人。我一直跟老師們說(shuō)，要提高課堂的效率，不要拖堂。

問(wèn)：其他班的學(xué)生也走沒(méi)了？

答：基本上是這樣，至少我們教師辦公室旁邊的幾個(gè)班，我大致看了看，三四五班都已經(jīng)關(guān)好門(mén)窗，教室沒(méi)人了。

問(wèn)：去頂樓的門(mén)，你們有注意過(guò)嗎？

答：這個(gè)知道，這些天一直開(kāi)著(zhù)的，要修天文臺。學(xué)生們沒(méi)事就往樓頂跑去看天文臺的修建進(jìn)度。

問(wèn)：去樓頂的學(xué)生很多？

答：非常多，高中部那邊都有跑過(guò)來(lái)看熱鬧的。

問(wèn)：好，明白了。

第三份問(wèn)卷和則是和語(yǔ)文老師周宏杰的訪(fǎng)談?dòng)涗洝?/br>
問(wèn)：你對潘越的印象是什么？

答：勤奮，聽(tīng)話(huà)，聰明的好學(xué)生。這件事真讓人痛心。

問(wèn)：最近這段時(shí)間，你有注意到他的狀態(tài)嗎？

答：很明顯。他情緒比較低落，上課也有些心不在焉。

問(wèn)：這種情緒是什么時(shí)候開(kāi)始的？

答：這學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久就開(kāi)始了，平時(shí)悶悶的，臉上笑容也少了很多。

問(wèn)：你有跟他談過(guò)嗎？

答：他是語(yǔ)文課代表，送語(yǔ)文作業(yè)給我的時(shí)候，我和他聊過(guò)幾句。但他不肯說(shuō)，只說(shuō)自己會(huì )好好學(xué)習。

問(wèn)：那他表白失敗后，最近幾天的狀態(tài)如何？

答：和之前差不多，反正情緒都不高。我安慰了他幾句，叫他不要被流言影響，還借給了幾本給他。

問(wèn)：什么類(lèi)型的？

答：。

問(wèn)：我們在他的書(shū)包里看到了這本。為什么推薦這本書(shū)？這是武俠吧？

答：怎么說(shuō)呢，警察同志，我想你能理解，表白失敗對一個(gè)男生來(lái)說(shuō)是丟臉的事情吧？

問(wèn)：的確。

答：設身處地地想，如果我表白失敗，被全年級的同學(xué)知道，此時(shí)我最希望的一定是自己變成透明人，讓這件事情趕快過(guò)去，其他人不要用異樣都眼神看我，最好誰(shuí)都別再我面前提起這件事。

問(wèn)：我明白了，所以你就用普通的態(tài)度對潘越？

答：是的，我希望他能轉移注意力。潘越喜歡寫(xiě)作和，我平時(shí)也會(huì )推薦一些書(shū)給他看。是一本非常好看的，文學(xué)性也是不錯的。我想如果潘越喜歡上看武俠，沉浸到武俠世界里去，也就不會(huì )太在意目前遇到的麻煩了。

問(wèn)：我們看了潘越的日記，他在日記里提到了自己的家庭情況，你知道他家的情況嗎？

答：這我就不太清楚了。我畢竟是初一·一班的班主任，潘越是二班的，雖然平時(shí)也有關(guān)心他，但不了解他的家庭情況。

問(wèn)：你覺(jué)得他會(huì )因為表白失敗輕生嗎？

答：我原以為不會(huì )，但人類(lèi)的想法與行動(dòng)非常復雜，尤其是青少年。青少年的心理起伏是很大的，并不能準確預測……事實(shí)已經(jīng)發(fā)生了，再說(shuō)什么都沒(méi)用了。

問(wèn)：你看看這個(gè)。

答：啊，這是？

問(wèn)：我們從潘越的書(shū)桌里發(fā)現的，夾在他的一本筆記本里。這是不是他的筆跡？

答：應該是。潘越的字是我教的兩個(gè)班里最好的，其他學(xué)生的字沒(méi)有這么好。

問(wèn)：從你語(yǔ)文老師的角度看，他想用這篇文章表達什么感情？

答：……我只能讀出悲觀(guān)和失落……簡(jiǎn)直像是遺言。

問(wèn)：你認為這是他寫(xiě)給誰(shuí)的遺言？

答：……給所有人。原來(lái)在他心里，他對這個(gè)世界這么失望了。

問(wèn)：他喜歡的那個(gè)女生，叫郗羽，是你班上的學(xué)生？

答：是的。

問(wèn)：她是什么樣的學(xué)生？和潘越的關(guān)系如何？

答：我知道你們的意思，但是我可以負責任的說(shuō)，潘越不論做出什么舉動(dòng)，和郗羽都沒(méi)有關(guān)系，她也不應該為此負任何責任。他們分別是兩個(gè)班的學(xué)生，平時(shí)也沒(méi)什么交集。郗羽是你能想到的那種最好的學(xué)生，很聰明，很乖巧，非常有教養，學(xué)習成績(jì)好，她根本沒(méi)到早戀的年齡，甚至根本不知道什么是戀愛(ài)，她拒絕潘越非常正常。

問(wèn)：周老師，看來(lái)你非常喜歡這位女同學(xué)。流言傳出后，你跟她談過(guò)嗎？

答：談過(guò)。我可以保證，她不是流言的源頭，她絕對不會(huì )做這種事情。

問(wèn)：但你剛剛也說(shuō)青少年的心理起伏是很大的，不能準確預測。

答：別的學(xué)生或許是不能，但是郗羽不一樣。她是那種學(xué)生，你看著(zhù)她的眼睛就知道她不會(huì )說(shuō)謊。

問(wèn)：你們還說(shuō)了什么？

答：我不可能用高壓式的辦法讓同學(xué)們不要談?wù)撨@個(gè)花邊新聞，冷處理是對流言的最好方法。我給了郗羽一些建議，叫她冷處理這件事，不論其他同學(xué)說(shuō)什么，不表態(tài)，不理睬，不多話(huà)。不論多大的新聞過(guò)了一周后就沒(méi)了熱度。

問(wèn)：潘越昨天墜樓的時(shí)候，你還在教學(xué)樓里？

答：是的。放學(xué)之后我在教師辦公室，結果初三的老師打電話(huà)到辦公室里，我才知道出了事，跑到樓下一看……唉……

問(wèn)：那你有注意到潘越去了樓頂嗎？

答：沒(méi)有，我在辦公室里備課寫(xiě)論文。

問(wèn)：備課我知道，寫(xiě)論文是什么？

答：評職稱(chēng)要用的論文。我的宿舍很小，資料也不齊，我都是在辦公室把工作做完才走。

問(wèn)：那時(shí)候辦公室還有其他老師嗎？

答：陸陸續續都走了，我接到電話(huà)那會(huì )，辦公室只有我了。

問(wèn)：那學(xué)生的情況呢？你注意到整層樓的情況了嗎？五點(diǎn)半左右走廊還有學(xué)生嗎？

答：我沒(méi)注意到那些細節，但是一般來(lái)說(shuō)，五點(diǎn)半的時(shí)候，全年級的學(xué)生們都走光了。

問(wèn)：但是