；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人”做引子，提出了“教育要從娃娃抓起”，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”理論，然后把教育部的框架給趙晤寫(xiě)了下來(lái)。

她覺(jué)得自己做到這一步，也就很可以了。至于如何執行，細節怎樣，應該如何根據這時(shí)代的特點(diǎn)來(lái)改進(jìn)，那都是趙晤和他智囊團的事，跟她再無(wú)干系。

誰(shuí)曾想趙晤竟然把主意打到陸九淵三人身上。

不得不說(shuō)杜錦寧和趙晤是互相成就。

雖說(shuō)杜錦寧許多高瞻遠矚的建議給趙晤帶來(lái)了“鴻慶盛世”，但如果皇帝不是像趙晤這樣開(kāi)明且銳意進(jìn)取的明君，杜錦寧也不會(huì )這樣盡心盡力地替趙晤著(zhù)想，給他出許多主意。

陸九淵也知道這樣不好，十分內疚地道：“要不，公主你求見(jiàn)皇上一面，替我們把這差事給推了?！?/br>
“對對，我們也做不來(lái)。只是皇上那里，怎么推托他都有話(huà)說(shuō)，唉?！迸硎空\也道。

杜錦寧就知道趙晤拿到了自己的軟肋。只要涉及到她身邊對她好的人，她是一定會(huì )盡力護著(zhù)的。

磨牙雖磨牙，這事她還真得做。而且，她有前世的記憶，這件事她來(lái)做，總比扔給別人做好，免得走了彎路。

“好罷，來(lái)，我跟你們說(shuō)說(shuō)我的構想……”

燕姑姑見(jiàn)狀，便朝齊自蹊招招手，示意他跟自己離開(kāi)。杜錦寧要做正事，他們自然不好留下的。

誰(shuí)知齊自蹊不愿意，搖頭擺手地拒絕：“不，我要聽(tīng)娘說(shuō)話(huà)?！?/br>
杜錦寧前世雖沒(méi)結婚生子，但沒(méi)吃過(guò)豬rou也見(jiàn)過(guò)豬跑，師長(cháng)同事的孩子不少，她多少也懂得些教育孩子的方式。

她覺(jué)得，不要因為孩子年紀小，就覺(jué)得他們什么都不懂。就算他們不懂也可以讓他們多看多學(xué)的，潛移默化之下，孩子多少會(huì )受些影響，大受裨益。

“讓他留下吧?！倍佩\寧道。

她朝齊自蹊伸出手，等他走到自己面前，她將他抱在懷里，這才跟陸九淵三人細細地說(shuō)起自己的想法來(lái)，從學(xué)校的架構，說(shuō)到學(xué)習的科目。陸九淵三人生怕自己記不住，還要了文房四寶，將杜錦寧所說(shuō)的記了下來(lái)。

“大致就是這樣?！倍佩\寧道，“你們自己再好好想想，然后召集教育部的官員開(kāi)個(gè)會(huì )，集思廣益，完善這個(gè)方案，再向皇上稟報。也可以像關(guān)尚書(shū)搞商業(yè)那樣，在某個(gè)省做個(gè)試點(diǎn)，如果效果不錯，再在全國推廣開(kāi)來(lái)?！?/br>
“好，好好?！?/br>
陸九淵以前沒(méi)當官，并不是真的淡薄名利，只不過(guò)沒(méi)有機遇罷了。哪個(gè)男人沒(méi)有建功立業(yè)的雄心壯志呢？現在三人還不到五十歲，身體健康，精力也還好。此時(shí)得了這么一樁差事，那真恨不得將所有的時(shí)間精力都投進(jìn)去。

“對了，教育部現在有多少官員了？”杜錦寧問(wèn)道。

“我這官位還沒(méi)坐穩呢，哪里來(lái)得及組建機構？”陸九淵笑道，“反正具體要做什么有府學(xué)、縣學(xué)，我們先把框架拿出來(lái)再說(shuō)吧?！?/br>
杜錦寧摸摸下巴。

許成源中了進(jìn)士后就一直外放，他為官清廉，又十分勤勉，還有意向杜錦寧學(xué)習，處事很有幾分手腕，每年考評都很好，又有齊伯昆提攜，如今也做到了正四品的知府位置了。

地方官做到正四品，再往上升就難了。杜錦寧覺(jué)得，他是時(shí)候調回京城經(jīng)營(yíng)一下人脈了。

進(jìn)到教育部在某官職上呆三年，再外