更堅信自己真的被那破機器弄回到２了，沒(méi)想到張洋這么牛，時(shí)光機器都

    能造出來(lái)，我的玩性大起，帶著(zhù)開(kāi)玩笑的口氣問(wèn)道：「要是我答出來(lái)怎么辦？」

    .

    周老師把我的玩笑當成戲謔和挑釁了，大聲的說(shuō)道：「要是你答出來(lái)，我就

    把這書(shū)吃了?！?/br>
    我意識到眼前這個(gè)美麗的女人生氣了，說(shuō)道：「我不是這個(gè)意思，我只是…

    只是，算了——我一下解釋不清楚，您告訴我第幾頁(yè)吧?！?/br>
    周老師說(shuō)道：「第頁(yè)，你給我翻譯?！?/br>
    我拿起書(shū)翻到第頁(yè)，原來(lái)是很簡(jiǎn)單的文言文，然后就念一句古文，翻譯

    一句白話(huà)文。

    翻譯完后，幾個(gè)好事的同學(xué)開(kāi)始起哄，周老師似乎感覺(jué)到自己的權威受到挑

    戰，又或許覺(jué)得受了委屈，看到周老師那白里透紅的臉蛋，我有點(diǎn)羞愧，畢竟在

    多年后的那個(gè)世界里，當我經(jīng)歷過(guò)形形色色的人，遇到過(guò)無(wú)數見(jiàn)利忘義的人之后，

    我才發(fā)現，周老師是多么好的人。

    我一時(shí)也不知道該如何挽回這尷尬的局面，好在這時(shí)候下課鈴聲響起，周老

    師說(shuō)了一聲「下課」，還沒(méi)等班長(cháng)喊起立，便急急的離開(kāi)了教室，那幾個(gè)起哄的

    同學(xué)鬧得更慌了，仿佛打了勝仗般來(lái)到我的課桌前，對我一陣溜須拍馬，說(shuō)我為

    他們出了一口惡氣。

    我看著(zhù)這幾個(gè)鬧得歡快的人，５歲時(shí)的記憶和２５時(shí)的記憶，在我的腦海

    里慢慢重疊：吳小寶，五年后因為殺人被判了２５年；劉文明，守著(zhù)他父親留下

    的水果攤，每天起早貪黑；謝波，做生意失敗借了高利貸，有家不能回；陳塵，

    被騙進(jìn)傳銷(xiāo)，然后把自己家人都忽悠了進(jìn)去…

    .

    不知道為什么，當我看著(zhù)現在他們這幅年輕的模樣，我并沒(méi)有厭惡，但也談

    不上喜歡，我只是覺(jué)得很可悲，我們的一生，好像從小到大都是被定型了，小時(shí)

    候優(yōu)秀的人，長(cháng)大不一定優(yōu)秀，但小時(shí)候差勁的人，長(cháng)大百分百差勁。

    我推開(kāi)眼前這些幼稚的少年，走出教室，回頭看著(zhù)門(mén)上掛著(zhù)初二（二班），

    我才意識到，這是２７年。我的心里五味雜陳，轉過(guò)身去看著(zhù)明晃晃的太陽(yáng)

    在藍的發(fā)亮的天空中綻放，想起自己已經(jīng)很久沒(méi)有看到這么藍的天了。

    之后的幾節課，我沉湎在對往事的回憶及梳理中，看到劉雯以及其他幾個(gè)后

    來(lái)關(guān)系很好的同學(xué)他們稚嫩青澀的模樣，我的心里還是很開(kāi)心的。

    記憶中，午休之后的眼保健cao，周老師作為班主任一般都會(huì )前來(lái)守著(zhù)我們，

    但一直到下午節自習課，依然沒(méi)有看到她的到來(lái)，平常這個(gè)時(shí)候她也會(huì )坐在

    講桌前盯著(zhù)我們做作業(yè)，不讓我們說(shuō)話(huà)。而這節自習課被生物老師吳秀萍霸占了，

    她說(shuō)周老師身體不適，所以這節自習課變成生物課。

    看著(zhù)講桌上身材嬌小的吳秀萍，我的心理泛起一股莫名的憂(yōu)傷，因為在七年

    后，她胃癌晚期去世。

    為了緬懷一下我已經(jīng)故去的生物老師，表示對她的尊重，我打起精神聽(tīng)了４

    ５分鐘的細胞壁細胞膜，雖然到頭來(lái)我什么都沒(méi)記住。而吳秀萍似乎也感受到我

    今天不一樣的舉動(dòng)，視線(xiàn)始終停留在她的身上，畢竟在我的少年時(shí)代，整個(gè)青春

    期都是沒(méi)有好好念書(shū)，整天惹是生非的存在。

    課后，吳秀萍溫文爾雅的走到我的課桌前，不同于周老師，她的胸不大，所

    以沒(méi)有那種波濤洶涌的感覺(jué)，