寫(xiě)什么？”

因為一直稱(chēng)呼樓上的人為“那個(gè)人”似乎不太尊重，畢竟人家幫了他們這么多，所以她在問(wèn)：【一直不知道怎么叫你，很不方便交流，可以怎么稱(chēng)呼你呢？】過(guò)了會(huì )兒，紙飛機載著(zhù)答案搖搖晃晃地飄下來(lái)。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，就一個(gè)字母：【k?！?/br>
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k的出現時(shí)間不固定，常常在中午和下午，大概一周會(huì )出現兩到三次，到了就會(huì )垂個(gè)紙飛機下來(lái)，表示自己在場(chǎng)，其余時(shí)間都是查無(wú)此人的狀態(tài)。

阮音書(shū)每次看到那個(gè)紙飛機，都感覺(jué)自己回到了很久前的書(shū)信年代，聯(lián)絡(luò )隨緣，佛系人生。

一開(kāi)始本也想知道是誰(shuí)，但時(shí)間一久，她也就默默接受了這種溝通方式，大家互不打擾。

k出現的時(shí)間也不長(cháng)，一般是占她在教室時(shí)間的三分之一，并且不定時(shí)消失，神秘得像個(gè)地。下。組?？?。

那天k一整天都沒(méi)有出現，值得慶幸的是阮音書(shū)也沒(méi)什么題目要問(wèn)，便也沒(méi)去管了。

解了一會(huì )兒題目，她想起因為自己整理錯題集的頻率太高，六科全有錯題本，所以喵喵機里已經(jīng)沒(méi)有紙了。

阮音書(shū)收拾了書(shū)包，準備去文具店買(mǎi)點(diǎn)紙。

文具店有一個(gè)柜子是擺喵喵機的，相鄰的地方是個(gè)游戲專(zhuān)區，里面有很多鍵盤(pán)和游戲手柄。

她正從游戲專(zhuān)區穿過(guò)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到有人漫無(wú)波瀾的聲音：“裝看不見(jiàn)我？”

她停住腳步，回身，居然看到了程遲。

燈光在他發(fā)頂捎落氤氳的高光，他一頭黑發(fā)半濕著(zhù)，手里拎了個(gè)桿子轉著(zhù)玩兒，斜靠在柜子上垂眸看她，下頜往內收斂的弧度流暢自然。

今天不像是從漫畫(huà)里走出來(lái)的，倒像是來(lái)拍港片的。

他站在兩個(gè)柜子中間，不知道是來(lái)買(mǎi)游戲設備的，還是和她一樣的目的。

阮音書(shū)往自己的目的區走去，圓圓的鹿眼頗有點(diǎn)兒無(wú)辜韻味：“是真沒(méi)看見(jiàn)的?！?/br>
說(shuō)完這句話(huà)，她感覺(jué)也是打完招呼了，拿了幾份填充紙就去柜臺結賬了。

柜臺旁站著(zhù)剛剛跟她說(shuō)話(huà)的人，這人脫掉外套，顯出里面紅黑色的背心，肌rou線(xiàn)條清晰好看，他特意站在一個(gè)櫻桃小丸子的背景板旁邊，沒(méi)什么情緒又很霸道地抄著(zhù)手：“現在看見(jiàn)了嗎？”

阮音書(shū)看著(zhù)背景板：“……”

她本以為程遲這人，就只會(huì )嘴上說(shuō)說(shuō)她小丸子的事兒，但誰(shuí)料到他居然變本加厲——

次日上午的最后一節課是語(yǔ)文，殷婕先是把上次還剩一點(diǎn)沒(méi)講的課文講掉，講完之后發(fā)現還剩十分鐘，索性道：“今天作業(yè)有一張默寫(xiě)詩(shī)詞的卷子，既然還有十分鐘，咱們就課上做了吧，免得你們回去作業(yè)多?！?/br>
“做完之后音書(shū)收起來(lái)改完，明天給我?！?/br>
“嗯?！?/br>
阮音書(shū)點(diǎn)頭，站起來(lái)接過(guò)卷子，然后開(kāi)始發(fā)。

詩(shī)詞卷子是殷婕讓她整理寫(xiě)的，主要是把這陣子背過(guò)課文里的一些句子挑出來(lái)，然后只抄上句或下句，另一句留空給大家填。

不是很難，做鞏固知識之用。

因為是阮音書(shū)自己出的，填的時(shí)候也很快，五分鐘不到她就寫(xiě)完了，難得地放空一會(huì )，想自己等下中午吃什么。

下課鈴打響的時(shí)候大多數人也都停筆了，她收自己那一組的卷子，因為有些人還沒(méi)寫(xiě)完，便站在旁邊等了一會(huì )兒