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    與哥們兒打完招呼后，他驀然發(fā)現有幾個(gè)老師不認識——都是后來(lái)新來(lái)的！他仔細打量了一下那幾個(gè)老師，驀然發(fā)現了一個(gè)非常熟悉的面孔：殷柔。

    殷柔也發(fā)現了他。他們像心有靈犀似的相對笑了一笑。這時(shí)，旁邊馬上有人向侯島介紹說(shuō)：“這是殷老師。教高二的英語(yǔ)老師！”

    “這是侯老師，以前高一的語(yǔ)文老師?！?/br>
    “這是王老師，教高二的語(yǔ)文老師?！?/br>
    “這是李老師……”

    “這是張老師……”

    侯島只好“殷老師，你好！”、“王老師，你好！”、“李老師，你好！”、“張老師，你好”一個(gè)一個(gè)地笑著(zhù)打招呼。人際交往嘛，與陌生人見(jiàn)面，首先就是介紹，然后就是“你好你好”地寒暄。這些雖然并不一定有實(shí)際意義，但在交往中少不了的。

    侯島在主動(dòng)與他們打招呼時(shí)，他們通篇一律地回答：“侯老師，你好！”

    同時(shí)結識一大批人，要想同時(shí)記住那些人的姓名，是很不容易的事。畢竟記憶陌生的姓名是要花費腦筋的。不過(guò)，他此時(shí)不管什么“王老師”“李老師”“張老師”，他最感興趣的是“殷老師”，他的師娘殷老師，與其他老師打了個(gè)招呼就敷衍過(guò)去了，管他姓甚叫甚的，而將交際的重點(diǎn)放在了殷老師身上。

    “哎喲，真巧??！殷老師，您在這里教書(shū)??！”侯島看著(zhù)殷柔，故作驚訝地說(shuō)。

    “小侯，怎么是你??！”殷柔確認眼前站的確實(shí)是侯島時(shí)，也感到非常吃驚。因為她無(wú)論如何也想不到在她工作的場(chǎng)合，能看到她丈夫的學(xué)生，昨天還在一起吃飯的侯島。

    “你們認識??？？？？”幾個(gè)老師都驚訝地看著(zhù)他們。

    “是??！我們不僅認識，而且關(guān)系還不一般——”他得意地把腔調拖得老長(cháng)老長(cháng)。幾個(gè)老師立刻驚異地看著(zhù)他，同時(shí)臉上寫(xiě)滿(mǎn)了莫名其妙的神情。

    殷柔的臉紅了，看了看他，尷尬地笑了笑，說(shuō)：“小侯啊，你說(shuō)話(huà)真是……”

    “真是……真是怎樣？”他正要說(shuō)什么，突然意識到在場(chǎng)的其它老師都不吭聲，意識到辦公室里不是開(kāi)玩笑的地方，老師之間的關(guān)系有很多時(shí)候是比較微妙的，便馬上改口說(shuō)：“您是我導師的夫人——我的師娘嘛……”

    他說(shuō)到這里，辦公室里緊張的氣氛總算隨之緩了一緩。大家又開(kāi)始輕松地閑聊著(zhù)。

    在閑聊中，侯島得知殷柔到這學(xué)校不久，而且沒(méi)人知道她是某大學(xué)碩導的太太，甚至許多老師還認為她是單身貴族，對她有幾分企圖。

    侯島的話(huà)一下子暴露了她的身份，導致大家對她側目相看，到不由自主地打量她。

    “各位哥們兒，殷老師是我師娘，以后大家要對她照顧點(diǎn)……”侯島立即笑著(zhù)對大家說(shuō)。

    “什么我娘的，爹的？侯老師一來(lái)了就侃得這么大的勁兒——”就在這時(shí)，馬藝德走進(jìn)了辦公室。緊接著(zhù)，走廊里傳來(lái)一片吵鬧聲。

    下課了。

    侯島和馬藝德剛剛握手完畢，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，辦公室就沖進(jìn)來(lái)了一個(gè)男生，一下子跳起來(lái)，扒在侯島背上往下一沉，說(shuō)：“侯老師，我想你啦！”

    侯島一個(gè)踉蹌，后退了幾步，總算站穩了。他定睛一看，原來(lái)是他所教班上的付小國——經(jīng)常給他調皮搗蛋的那個(gè)男孩。

    他順手在付小國肩上拍了拍，笑著(zhù)說(shuō)：“付小國，長(cháng)高了！長(cháng)高了！我也想你們了，這不來(lái)看你們了……”

    原來(lái)失去了的才是珍貴的??！他媽的，他在學(xué)校教書(shū)時(shí)，付小國一天不給他制造點(diǎn)麻煩，算是手下留情?，F在他走了再次回到學(xué)校。付小國居然聞聲就跑過(guò)來(lái)跟他擁抱。沒(méi)想到，還真的不打不相識！侯島緊緊地握著(zhù)付小國的手，仔細看了他半天，看得他都有些不好意思。士別三日即刮目相看。這個(gè)付小國怎么就一下子變得這樣通情達理，這樣想念侯老師呢？付小國是不是即興表演的呢？……

    正在他疑惑時(shí)，付小國笑著(zhù)對他說(shuō)：“侯老師，別這樣看我啦，我長(cháng)瘦了……”

    其它幾個(gè)老師見(jiàn)狀，都紛紛表?yè)P起了付小國，說(shuō)他怎樣怎樣進(jìn)步了。侯島一邊為付小國的進(jìn)步感到高興，一邊心里又莫名其妙地產(chǎn)生一種厭惡感：我在時(shí)付小國的表現不好，我走了他就變好了，是我把好孩子付小國教壞了，還是付小國故意與我過(guò)意不去？

    侯島想到了這里，就不