等以后再說(shuō)吧！”侯島見(jiàn)曼曼著(zhù)孩子如此倔強，覺(jué)得不能再事事順著(zhù)她說(shuō)，在必要拒絕時(shí)就必須要拒絕，讓她適當地接受，點(diǎn)挫折教育。

    “你……你不要我了！嗚嗚……”曼曼沒(méi)想到侯島會(huì )那樣殘酷無(wú)情地拒絕她，一下子委屈得哭起來(lái)，用手不停在侯島身上捶打著(zhù)。

    侯島沒(méi)想到曼曼如此脆弱，剛才想的對她進(jìn)行必要挫折教育的想法頓時(shí)消失了，取而代之地是想著(zhù)如何去哄著(zhù)她不哭?，F在的父母，時(shí)自己的孩子進(jìn)行挫折教育尚都舍不得，尚都小心翼翼的，唯恐給孩子造成了傷害，對待別人的孩子，怎么會(huì )傻乎乎地去進(jìn)行挫折教育呢，因為那是出力不討好的事情，進(jìn)行挫折教育成功了，不增添其功勞，失敗了則招致家長(cháng)無(wú)法理解的怨恨。因此現在的老師對孩子進(jìn)行快樂(lè )教育的人大有人在只要孩子開(kāi)心，其他一切都好說(shuō)，對孩子實(shí)行挫折教育的人卻鳳毛麟角，適當讓孩子受些挫折，鍛煉其心理承受能力和自我調整能力。

    曼曼是劉欣的孩子，將來(lái)可能做她后爸，他此時(shí)對曼曼進(jìn)行挫折教育，搞僵了關(guān)系，以后的日子就不好過(guò)了。

    “都是老師的錯，都是老師的錯！”侯島忙不迭地給曼曼賠不是。

    曼曼并不理會(huì )，粉嫩的拳頭仍然不停地捶在侯島的肩膀上。侯島意識到，一個(gè)人要發(fā)泄時(shí)，你慌忙去勸導，不僅效果甚微，反而還可能導致更加需要發(fā)泄，相反讓其發(fā)泄一會(huì )兒，再適時(shí)去勸導，不僅能輕而易舉達到目的，反而容易趁機拉近雙方之間的關(guān)系。曼曼對侯島打鬧就是她長(cháng)期對侯島某些不滿(mǎn)的一種爆發(fā)，侯島此刻一味兒認錯，不給她發(fā)泄的機會(huì )，能取得好效果嗎？于是，侯島任憑曼曼在他身上捶打，始終保持著(zhù)微笑。

    “討厭，看著(zhù)我生氣，你還笑呢！”曼曼鬧了一會(huì )兒，就向侯島撒嬌起來(lái)了。

    “呵呵，你生氣的樣子太迷人了，我不笑都不行！”侯島立即笑著(zhù)對曼曼說(shuō)。

    “你欺負我！”曼曼又一邊撒嬌一邊用拳頭在侯島身上敲了起來(lái)。

    “好癢??！好癢??！重點(diǎn)，重點(diǎn)！”見(jiàn)曼曼撒嬌的樣子，侯島忍不住笑了起來(lái)。

    “你欠打??！好，我用勁兒點(diǎn)！”曼曼見(jiàn)打侯島時(shí)他還說(shuō)癢，還說(shuō)重點(diǎn)，就笑著(zhù)用勁兒在他身上捶打起來(lái)了。

    侯島雖然感到身上挨上的拳頭有點(diǎn)痛，但還依然裝作絲毫不痛的，甚至很享受的樣子。曼曼捶打了幾下，手酸了，就主動(dòng)停下不打了。

    “怎么不捶了？”侯島笑著(zhù)問(wèn)曼曼說(shuō)，“你捶得挺好的，我挺舒服！”

    “不捶！你想得美，想我給你捶背??！我的手酸了。不捶！”曼曼調皮地笑了笑說(shuō)。

    “呵呵，那你不生氣了？”侯島見(jiàn)曼曼調皮地笑起來(lái)，趁機調侃她說(shuō)，“雨過(guò)天晴？這么快??？

    “什么這么快??？誰(shuí)說(shuō)不生氣??？我只不過(guò)此時(shí)此刻不想生你的氣而已！”曼曼立即撅嘴對侯島說(shuō)，“到以后保準不高興時(shí)還會(huì )生你的氣！”

    “是嗎？你現在不生氣，想干什么，坦白地說(shuō)！”侯島知道曼曼讓侯島留下來(lái)陪她，肯定是有什么重要的事情要說(shuō)的，因此也不再與她繞圈子，而是直接了當地問(wèn)她說(shuō)。

    “難道我在你面前出了生氣，就是想干別的什么，不能閑聊聊嗎？真是的，將我看成什么啦？”曼曼很不高興侯島那樣問(wèn)她，朝著(zhù)他翻了一下白眼。

    “不是，不是。我不是看著(zhù)你的樣子不是想閑聊，而是有事情嗎？是不是遇到了什么難題，想問(wèn)我??？”侯島見(jiàn)曼曼的小姐脾氣敗的像模像樣的，立即笑著(zhù)對她說(shuō)。這孩子，越來(lái)越撒嬌，越來(lái)越會(huì )發(fā)脾氣了。

    “什么難題不難題的？就小學(xué)的那幾個(gè)題目，憑我的智商，還會(huì )難得倒嗎？別以為我是學(xué)生，就認為我與你一開(kāi)口說(shuō)話(huà)就是遇到了什么難題，想問(wèn)你難題，好不好？拜托！”曼曼模仿著(zhù)大人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣對侯島說(shuō)，顯然對侯島老是將她當作小孩子不滿(mǎn)，要提醒他，她已經(jīng)是大人了。

    “是啊，是啊，就憑我們曼曼的高智商，小學(xué)的題目哪里能難倒你的。你所說(shuō)的難題，一定是有深度有難度的！”侯島立即迎合著(zhù)曼曼說(shuō)。他知道，現今的孩子，比上一代孩子更為突出的就是只愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，聽(tīng)不得他們不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)。

    “你別這樣，好不好？我一直將你當作知心朋友，我想和你以朋友平等的身份聊聊天，行不？”曼曼見(jiàn)侯島在那里扯扯拉拉的，很快不耐煩起來(lái)了，猶如大多數少年一樣，缺乏耐心，受不了他人嗦。

    “好，