我載著(zhù)她來(lái)到c大活動(dòng)會(huì )場(chǎng)，這里不只有物理攤位，也有數學(xué)攤位，甚至有被他們稱(chēng)為化學(xué)的煉金術(shù)攤位。

    整個(gè)會(huì )場(chǎng)鬧哄哄地，擠滿(mǎn)了大人和小孩。

    經(jīng)過(guò)介紹物體慣性的攤位，我得意地說(shuō)：「這是老子我算出來(lái)的?！?/br>
    她瞪我一眼：「是是是！全世界都是你算出來(lái)的?！?/br>
    「你這么說(shuō)是很接近事實(shí)沒(méi)錯，但我還沒(méi)能參與量子力學(xué)的研究，等我把黎曼猜想解出來(lái)，一定馬上通知你?！?/br>
    「檸檬猜想是什么？」

    「質(zhì)數分布方式的假設?！?/br>
    她一定連質(zhì)數是什么都不知道吧？

    正想解釋給她聽(tīng)的時(shí)候，她卻離開(kāi)我身邊，前往下一個(gè)攤位。

    標示牌上寫(xiě)著(zhù)『數學(xué)玩具』。

    我跟著(zhù)她蹲下，看著(zhù)小朋友們把積木塞進(jìn)一個(gè)六角柱盒子。

    「好難喔！怎么都塞不進(jìn)去，大哥哥你們是不是騙人的？」一個(gè)小女孩委屈地說(shuō)。

    「再試試看嘛！多觀(guān)察一下積木的形狀！」顧攤的大學(xué)生鼓勵她。

    書(shū)妍也拿起積木，想要幫忙解決小朋友的問(wèn)題。

    這還不簡(jiǎn)單？

    所有的積木都是三角錐的組合，我依據組成規律將積木分類(lèi)，順利把積木組成六角柱。

    顧攤的大學(xué)生驚訝地瞪大眼睛：「哇！你是我看過(guò)解得最快的人?！?/br>
    我得意地用馀光看一下張書(shū)妍，她沒(méi)有崇拜我，反而看起來(lái)很不開(kāi)心。

    可能覺(jué)得我勝之不武吧？

    贏(yíng)她和小女孩的確沒(méi)什么好驕傲的。

    「有更難的嗎？」我問(wèn)。

    「這個(gè)六角柱其實(shí)就是我們最難的玩具，比較進(jìn)階的玩法是把所有的組合都找出來(lái)?！?/br>
    「它有幾種組合？」

    「據說(shuō)有十八種，但我們研究室只找出十四種?！?/br>
    二十分鐘后，我順利找出十八種組合。

    大學(xué)生們大聲歡呼。

    「哇！先生，你真的太厲害了！」

    「有獎品嘛？」我問(wèn)。

    「熊貓貼紙和書(shū)籤？」

    「我不想要那種東西?！?/br>
    「??？」大學(xué)生一臉尷尬。

    「我對量子力學(xué)很有興趣，可以帶我去訪(fǎng)問(wèn)你們學(xué)校