>    看著(zhù)他們從圖書(shū)館還沒(méi)開(kāi)門(mén)就開(kāi)打到現在，由此可見(jiàn)，各位父母的心肝寶貝們都十分的認真呢～

    我也想打，可我家那臭老頭不給我網(wǎng)路，還把家里的網(wǎng)路給上密碼，害我只能偷連鄰居家的。

    雖然它很慢，又常常當掉，但無(wú)魚(yú)蝦也好，對這個(gè)世代的像我這樣如此可憐的小孩來(lái)說(shuō)，有網(wǎng)路就該謝天謝地了。

    我看著(zhù)打的相當起勁的那伙人，低頭只看到至圣先師那笑的猥褻的鬼樣，只覺(jué)得我人生凄涼。

    人家李白低頭都有便當可以吃，我低頭卻看見(jiàn)一個(gè)只會(huì )講干話(huà)戴著(zhù)帽子的禿老頭，而且最讓人痛恨的是，他講的所有話(huà)我們這些后代子孫后都要背，簡(jiǎn)直是禍害人間的人物。

    還至圣先師勒，明明早就只剩先尸了。

    不懂為什么伏爾泰還要把孔子畫(huà)像掛在禮拜堂朝夕禮拜。

    我揉了揉眼，決定不去理會(huì )那不管是哪一個(gè)學(xué)期的國文課本，都長(cháng)的一模一樣的至圣畫(huà)像。

    我從頭看起，全心全意地去理解每一課的詩(shī)人的意境和古人們的文筆之精華。

    詩(shī)人在詩(shī)里暗示的仕途坎坷和那諸事不順的痛，透過(guò)文章傳達給了后世的我們。

    古人的文言文蘊含了眾多博大精深的道理，使后人們慢慢的咬文嚼字，悟出那精簡(jiǎn)的辭匯和華麗的詞藻所組成的句子傳達的理念及理想。

    我一字一句的讀著(zhù)，專(zhuān)心的準備著(zhù)我的考試。

    對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)方式有千百種，但哪一個(gè)方式是正確的，也只有真正嘗試過(guò)才懂。

    以我來(lái)說(shuō)，所有課業(yè)至少要準備過(guò)三遍才行，這方法是給像我這種類(lèi)型的普通人的準備方式。

    第一次是念的最慢最累的一次，也是需念的最仔細的一次。

    就像基本功的概念，只要一步一腳印循序漸進(jìn)的做任何事、打好根基，未來(lái)將能輕松面對更加困難的挑戰。

    也因為第一次念的仔細，所以在念的第二、第三遍同樣的東西時(shí)，能以更快的速度的復習課業(yè)。

    在幾個(gè)禮拜前就開(kāi)始復習考試范圍的我，正仔細的看著(zhù)自己是否有漏掉那些重點(diǎn)，和釐清還有哪邊了解的不夠透徹。

    雖然我的理科比文科好。

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    不重要的事：作者的文科很爛，特別是英文。

    但理科卻意外的好。

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