?！?/br>
這段話(huà)明面上是站在夏佑那邊，卻句句都在表明自己的兒子有多委屈。

“夏佑不懂事？”朱荷的斂了笑，眸色漸冷，沉聲道：“夏佑不懂事，你的兒子就能隨便取笑他，說(shuō)他又聾又??？不僅平日在小區嘴碎，現在來(lái)了學(xué)校，還說(shuō)出了學(xué)校招收聾啞人這樣的話(huà)？你兒子可真懂事啊?！?/br>
家長(cháng)面色紅了紅，強扯著(zhù)一張笑臉，“這、這不可能吧……夏老夫人，這一定是個(gè)誤會(huì )啊，我相信我兒子不會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)的……”

他們在家里早就交代過(guò)了，不要招惹夏佑。

家長(cháng)說(shuō)完，忙給了另外兩個(gè)家長(cháng)眼色，示意他們一起幫腔。

“我也覺(jué)得應該不會(huì )說(shuō)這樣的話(huà)的，他們哪知道什么聾啞人啊?！?/br>
“對的，一定是誤會(huì )吧，夏老夫人，他們才多大的孩子啊?！?/br>
朱荷抬眸：“是，可能是誤會(huì )，我愿意相信人性本善，小孩子說(shuō)不出這么惡毒的話(huà)來(lái)，那么……他們是平日里在家里耳濡目染，跟大人學(xué)的？”

她留在這里，本來(lái)就不只是為了苛責三個(gè)小朋友，更想會(huì )會(huì )他們的家長(cháng)。

三人臉色一變，瞬間不知道該怎么接話(huà)，笑容逐漸僵硬。

朱荷又道：“小孩子不懂事，你們?yōu)槿烁改傅?，也不懂事嗎？?/br>
明擺著(zhù)就是這三個(gè)小孩子做錯了，就因為夏佑身上沒(méi)有明顯的傷口，他們言語(yǔ)中一句對孩子的責罵都沒(méi)有，全部是維護。

“不是誤會(huì )?！鳖佁姨抑鲃?dòng)發(fā)聲，“我聽(tīng)到過(guò)兩回，一次是在小區樓下，他們說(shuō)夏佑是個(gè)聽(tīng)不到的啞巴，還說(shuō)了很多很多過(guò)分的話(huà)，今天早上，在上樓梯的時(shí)候，他們說(shuō)夏佑是聾啞人，我們班主任當時(shí)在教室門(mén)口，有看到的，然后中午在食堂門(mén)口，他們再次出聲嘲笑夏佑，逼迫不想說(shuō)話(huà)的夏佑開(kāi)口說(shuō)話(huà)，章超哥哥看不下去，雙方才打了起來(lái)?！?/br>
顏桃桃說(shuō)著(zhù)，指著(zhù)羅章超身上明顯的傷口，“誰(shuí)欺負誰(shuí)，不是很明顯么？”

“小男孩之間因為一言不合動(dòng)起手來(lái)，還是很正常的，男孩子嗎，都很皮的?！比昙壍陌嘀魅纬雎?，想要給家長(cháng)們唱和，“打架是不文明行為，無(wú)論是什么原因打架都不對，幸虧都是皮外傷，我覺(jué)得雙方給彼此道個(gè)歉，這件事就過(guò)去吧?！?/br>
三個(gè)家長(cháng)跟著(zhù)出聲，“道歉，我們愿意讓孩子道歉，那些話(huà)肯定是誤會(huì )，他們沒(méi)說(shuō)過(guò)，但動(dòng)手了就是不對，老師說(shuō)得對，彼此道個(gè)歉，這件事就過(guò)去了吧，那個(gè)受傷的小朋友，我們也愿意承擔醫藥費?！?/br>
心里有不滿(mǎn)，也不跟直接跟夏家鬧上，面上認個(gè)錯，道個(gè)歉沒(méi)什么，醫藥費他們給得起，何況老師給的建議是互相道歉，讓這件事翻篇。

聽(tīng)到這里，羅南平整張臉都黑了，他在克制自己的情緒，斟酌著(zhù)發(fā)言。

平日反應最慢的夏佑，最先給出反應，執著(zhù)又認真，“章超哥，沒(méi)有錯，不應該道歉，我不要他們跟我道歉，我要他們跟章超哥道歉?！?/br>
顏桃桃：“為什么互相道歉??？不應該是做錯事情的人道歉嗎？而且我可以作證，那些話(huà)他們都說(shuō)了，你們?yōu)槭裁催€強調是誤會(huì )？他們不僅僅是要為自己打架道歉，更應該為自己出口傷人道歉，他們做錯了兩件事，你們當家長(cháng)的這樣維護自己的孩子，以后他們或許不會(huì )再打架，但肯定還是會(huì )言語(yǔ)霸凌別人?！?/br>
這根本就是無(wú)聲的縱容跟鼓勵啊。

朱荷鼓了鼓掌，站起身來(lái)，氣場(chǎng)上的壓迫感就多了幾分，“連小孩子都比你們明辨是非?！?/br>
“我有證據?！?/br>
這時(shí)辦公室門(mén)口出現另一個(gè)小孩的聲音。

是吳珠珠。

吳珠珠手上拿著(zhù)個(gè)手機走了進(jìn)來(lái)，直直的走到班主任的面前，把手機遞過(guò)去，“早上他們欺負夏佑的時(shí)候，我拍視頻了?！?/br>
她其實(shí)就是想拍一下顏桃桃，留下她想跟顏桃桃當朋友的瞬間。

沒(méi)想到，現在派上了用場(chǎng)。

說(shuō)完，她就按了播放鍵。

距離并不近，她是趴在教室的窗戶(hù)口拍的，放大的鏡頭里能清楚的到了其中兩個(gè)三年級的小學(xué)生，托他們毫不克制的音量所賜，他們的字字句句全部清清楚楚的被錄到了視頻里。

這下，三個(gè)小朋友把頭垂得更低，連帶著(zhù)剛剛還強調是誤會(huì )的家長(cháng)們，都有些抬不起頭了。

班主任看了眼吳珠珠，按住她想拿回手機的手，道：“吳珠珠，不可以帶手機來(lái)學(xué)校，手機我沒(méi)收了……”一會(huì )聯(lián)系你家里人來(lái)取。

可班主任話(huà)沒(méi)說(shuō)完，吳珠珠就收了去拿手機的手，一臉無(wú)所謂的開(kāi)口道：“哦，那我讓我爸爸再給我買(mǎi)一臺?！?/br>
風(fēng)平小學(xué)是不讓小朋友攜帶智能手機的，除了電話(huà)手表外。

顏桃桃側頭看向吳珠珠，完全沒(méi)料到她會(huì )站出來(lái)幫忙，而且她果然是個(gè)特別的小朋友，竟然會(huì )帶著(zhù)智能手機！

羅南平看向一直低垂著(zhù)的頭的羅章超，終于發(fā)聲：“羅章超?！?/br>
“嗯……”羅章超含糊的應著(zhù)。

“抬起頭來(lái)?！绷_南平沉聲道：“沒(méi)做錯事，為什么低著(zhù)頭？”

“沒(méi)做錯事”這四個(gè)字給了羅章超很大的勇氣，有了羅南平的這句話(huà)，他才緩緩的抬起自己的頭。

沒(méi)有哪個(gè)父親看到自己的兒子青腫的臉會(huì )不心疼，哪怕是從不嬌慣羅章超的羅南平，他呼吸一滯，側頭看向那三位家長(cháng)，冷冷道：“這就是你們說(shuō)的沒(méi)受傷？請問(wèn)，你們是有視力方面的困擾，還是說(shuō)，因為看不到我這個(gè)當爸爸的，所以更加看不見(jiàn)我兒子？”

他說(shuō)得已經(jīng)很含蓄了。

三人對夏佑的反應和對羅章超的反應有如此大的差別，從根本上來(lái)說(shuō)，都是因為家庭背景的原因。

三人被噎住，一時(shí)之間不知道如何接話(huà)。

她們的確一開(kāi)始就沒(méi)把羅章超放在眼里，心里想的都是只要夏佑沒(méi)什么事，問(wèn)題就不嚴重。

羅南平說(shuō)完，走到羅章超的身后，伸手放在他的肩膀上，是一種無(wú)聲的鼓勵和認可，隨后看向剛剛提議雙方互相道歉的老師，“有錯才要道歉，往大了說(shuō)，羅章超今天的行為，是阻止霸凌，有著(zhù)見(jiàn)義勇為的熱血，往小了說(shuō)，他明知道自己弱勢，還是勇敢站出來(lái)維護自己的朋友伙伴，請問(wèn)老師，羅章超做錯了什么，需要道歉？學(xué)校如果不懂得明辨是非，我們把小孩子