山的，但沒(méi)有說(shuō)具體點(diǎn)。

崔勇進(jìn)接上話(huà)：“今天江波到了學(xué)校，想再次上教師宿舍樓的摟頂上去偵查，不料體育武老師，也一同要上樓頂，這碰巧的事，已不止一次——”

李顯搶過(guò)話(huà)：“江波又上那樓頂去干什么啦？”

“還不是惦記著(zhù)上面那間小鐵皮屋子?！贝抻逻M(jìn)答道。

“江波，你知道，武老師上樓頂要去干什么嗎？”李顯又問(wèn)道。

“我知道的話(huà)，還來(lái)找你干什么?！苯ㄓ辛它c(diǎn)脾氣。

李顯從椅子上坐了起來(lái)：“我知道了，你們倆來(lái)我家的用意，就憑著(zhù)你們所謂的幾個(gè)巧合，懷疑到體育老師的身上。你們知不知道，這種思路有很多的不可能：一只那么大的鳥(niǎo)，怎么能跟體育老師聯(lián)想到一塊兒呢？你們考慮了沒(méi)有，憑著(zhù)一幅畫(huà)，懷疑到武老師身上，難道他訓養了一只特大的鳥(niǎo)?！?/br>
“這當然不可能，伺養一只那么大的鳥(niǎo)，不是三五幾個(gè)月的時(shí)間，是鳥(niǎo)，不可能一直關(guān)著(zhù)，到時(shí)候，必須要放養一次，以前，誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。說(shuō)明，我們懷疑武老師是沒(méi)有一點(diǎn)根據的?！?/br>
“那只大鳥(niǎo)，是從上空俯沖下來(lái)的，但又像閃電般的飛向了西面?！苯ㄌ岣吡苏Z(yǔ)氣。

第十三章不像真相.

由于體育老師又一次的意外出現，打亂了江波再一次到教師宿舍樓的樓頂上，想去偵查那個(gè)引起自己懷疑的小鐵皮屋。

兩個(gè)人都是去樓頂，不知武老師這次是有意識的趕在江波的前面還是巧合，加上上次冷不丁的撞見(jiàn)，再結合只有崔勇進(jìn)才到過(guò)他家，客廳墻壁上的發(fā)現，幾個(gè)壘起來(lái)，便又增加了一條他們對武文老師的不得其解。

然而，李顯用他的邏輯思維反復的分析，在客觀(guān)實(shí)事面前，就武文老師現有的條件，不可能做出那種難以想象的事來(lái)而進(jìn)行了反駁。使得崔勇進(jìn)和江波對體育老師持懷疑的態(tài)度，內心油生了一種愧疚。

“我也是這么想的，將這事跟體育老師聯(lián)系在一塊，沒(méi)理由。然而，難以解開(kāi)，他幾次莫名其妙的出現在我們的面前，這世上哪來(lái)的那么多的巧合?！苯ǖ男挠肿兊妹芰似饋?lái)。

“既然你跟武老師，都到了46層樓，當時(shí)干嗎不安個(gè)心眼，偷偷的隨尾在武老師的后面，看他到樓頂去干了些什么？”崔勇進(jìn)粗著(zhù)嗓門(mén)在責怪著(zhù)。

“崔哥，當時(shí)又不是不知道那情形，誰(shuí)不怕體育老師，我還有那個(gè)膽去跟綜人家?！币惶崞疬@事，江波還打著(zhù)嗝。

“只要不被他發(fā)現，有什么不可以的?！贝抻逻M(jìn)還是這種口氣。

“當時(shí)，我覺(jué)得，武老師就已經(jīng)發(fā)覺(jué)了我的矛頭。因此我不敢跟隨上去?！苯ㄗ鬟M(jìn)一步的解答著(zhù)。

李顯接上話(huà)呵斥道：“你們倆都別吵了。誰(shuí)碰上這事，都會(huì )溜之大吉的。在我們班上，誰(shuí)不怕體育老師，就是在比我們高年級的班上，也會(huì )一樣?！?/br>
經(jīng)過(guò)李顯這么一番疏導，他們倆點(diǎn)著(zhù)頭，表示贊同他挺實(shí)在的分析。

“下午，我還要去教師宿舍樓的樓頂——”江波還是有種不甘。

“是該查看一下，體育老師上樓頂后，究竟做了一些什么？”崔勇進(jìn)也表支持的態(tài)度。

他們倆在李顯面前再重復這些話(huà)，侮辱了體育老師的人格。心中不舒服，邊扎扎腦，邊振振有詞的：“算我看出來(lái)了，你們把那只不可思議的大鳥(niǎo)，強加在體育老師的身上，弄出來(lái)的幾次巧合，不是理由——”